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(10分)圖1是生態系統碳循環示意圖,圖2是一動物遷入該生態系統后的種群數量變化曲線。請據圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過程分別是                           

(2)圖2中該動物種群的K值為              ,當該動物種群密度增大時,種內斗爭就會      

(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖1中              (填序號)的碳排放量。

(4)該生態系統穩定性主要與圖1中              (填序號)復雜程度有關。

(5)下圖是某生態系統能量流動過程圖解,A、B、C代表生態系統的三種成分。

i圖中生產者是      ,分解者是     

ii 若圖中數字代表過程,則表示各類生物呼吸作用的

         ,無機環境中的碳可伴隨         過程進入

生物群落。(均用圖中數字表示)

 

 

【答案】

(1)光合作用,呼吸作用  (2) N  加劇  (3) ④  (4) ②

(5)i  A    C   ii ②④⑥   ①

【解析】本題考查生態系統碳循環,屬于識記內容,由圖可知①是光合作用,③是呼吸作用,K值是N,該生態系統穩定性主要與圖1中②復雜程度有關,其余詳解見答案。

 

練習冊系列答案
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(10分)圖1是生態系統碳循環示意圖,圖2是一動物遷入該生態系統后的種群數量變化曲線。請據圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過程分別是                          
(2)圖2中該動物種群的K值為             ,當該動物種群密度增大時,種內斗爭就會      
(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖1中             (填序號)的碳排放量。
(4)該生態系統穩定性主要與圖1中             (填序號)復雜程度有關。
(5)下圖是某生態系統能量流動過程圖解,A、B、C代表生態系統的三種成分。
i圖中生產者是     ,分解者是     
ii若圖中數字代表過程,則表示各類生物呼吸作用的
        ,無機環境中的碳可伴隨        過程進入
生物群落。(均用圖中數字表示)

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科目:高中生物 來源:2012-2013學年湖南省株洲市二中高二下學期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

圖1是生態系統碳循環示意圖,圖2是一動物遷入該生態系統后的種群數量變化曲線。請據圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過程分別是                                    
(2)圖2中該動物種群的K值為       ,當該動物種群密度增大時,種內斗爭就會            。若該動物為放牧的肉牛,則在      時捕殺能夠獲得最大的持續捕獲量。
(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖1中           (填序號)的碳排放量。
(4)該生態系統穩定性主要與圖1中             (填序號)復雜程度有關。

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇海頭高級中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

(6分)圖1是生態系統碳循環示意圖,圖2是一動物遷入該生態系統后的種群數量變化曲線。請據圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過程分別是          

(2)圖2中該動物種群的K值為     ,當該動物種群密度增大時,種內斗爭就會     

(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題,呼吁人們積極行動起來,

力求減少圖1中     (填序號)的碳排放量。

(4)該生態系統穩定性主要與圖1中    (填序號)復雜程度有關。

 

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科目:高中生物 來源:2014屆湖南省株洲市高二下學期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖1是生態系統碳循環示意圖,圖2是一動物遷入該生態系統后的種群數量變化曲線。請據圖回答:

(1)圖1中①、③表示的生理過程分別是                                    

(2)圖2中該動物種群的K值為       ,當該動物種群密度增大時,種內斗爭就會            。若該動物為放牧的肉牛,則在      時捕殺能夠獲得最大的持續捕獲量。

(3)“哥本哈根世界氣候大會”使全球再次聚焦碳排放問題,呼吁人們積極行動起來,力求減少圖1中           (填序號)的碳排放量。

(4)該生態系統穩定性主要與圖1中             (填序號)復雜程度有關。

 

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