（（北京）14分）
某人在持續幾天咳嗽后發熱，經診斷是細菌感染引發了肺炎。用藥后得以康復。請回答問題：
（1）侵入人體的細菌是一種發熱激活物，通過一系列反應引起人體發熱。體溫過高時，人體新陳代謝加快，細胞內葡萄糖氧化分解 ，耗氧量 ；由于供氧不足，肌肉組織中 含量增高，病人會感覺肌肉酸痛。
（2）人的體溫是由位于 的 中樞調控的。
（3）發熱到體溫恢復正常的過程中，人體的 和 系統參與了調節，最終實現穩態。
千里馬走向假期期末仿真試卷寒假系列答案科目：高中生物 來源：2011-2012學年廣東省佛山市南海區羅村高級中學高二第二階段考試生物試卷 題型：綜合題
（每空2分，共14分）圓明園遺址公園是距北京市中心最近的、較為完善的濕地生態景觀。這
里生存著多種多樣的沉水植物(多種水草)、挺水植物(荷、菖蒲、蘆葦等)和陸生植物。還生活著
以蝗蟲為主的多種昆蟲。水中有螺、沼蝦、魚類。此外還有蛙、蛇、鷺、野鴨以及野化的家貓
等動物。回答以下問題：
(1)圓明園遺址公園中的沉水植物生長于水域的中央區域，挺水植物生長于近岸的淺水，喜濕的植物
生長于岸邊，旱生植物分布于離岸較遠處，形成了群落的 結構。
(2)對動物類群進行解剖分析時，發現各類動物的消化道內容物如下表(√表示有此類殘骸)
| 動物類群 | 消化道內容物K] | |||||||
| 植物 | 昆蟲 | 螺 | 沼蝦 | 魚類 | 蛙 | 蛇 | 鳥類 | |
| 蝗蟲 | √ | | | | | | | |
| 螺 | √ | | | | | | | |
| 沼蝦 | √ | | | | | | | |
| 魚類 | √ | | √ | √ | | | | |
| 蛙 | | √ | | | | | | |
| 蛇 | | | | | √ | √ | | √ |
| 鳥類 | | √ | | | √ | √ | | |
 野化的家貓 | | √ | | | √ | √ | √ | √ |
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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省佛山市高二第二階段考試生物試卷 題型：綜合題
（每空2分，共14分）圓明園遺址公園是距北京市中心最近的、較為完善的濕地生態景觀。這
里生存著多種多樣的沉水植物(多種水草)、挺水植物(荷、菖蒲、蘆葦等)和陸生植物。還生活著
以蝗蟲為主的多種昆蟲。水中有螺、沼蝦、魚類。此外還有蛙、蛇、鷺、野鴨以及野化的家貓
等動物。回答以下問題：
(1)圓明園遺址公園中的沉水植物生長于水域的中央區域，挺水植物生長于近岸的淺水，喜濕的植物
生長于岸邊，旱生植物分布于離岸較遠處，形成了群落的 結構。
(2)對動物類群進行解剖分析時，發現各類動物的消化道內容物如下表(√表示有此類殘骸)
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動物類群 |
消化道內容物K] |
|||||||
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植物 |
昆蟲 |
螺 |
沼蝦 |
魚類 |
蛙 |
蛇 |
鳥類 |
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蝗蟲 |
√ |
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螺 |
√ |
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沼蝦 |
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魚類 |
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蛙 |
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蛇 |
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鳥類 |
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√ |
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野化的家貓 |
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√ |
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√ |
√ |
√ |
√ |
①上表中所含內容，與完整的生態系統相比缺乏的成分有
和 。
②圓明園遺址公園中處于第二營養級的生物有 ，
魚類與螺之間的種間關系為 。
(3)圓明園是北京地區金線偶褶蛙的唯一產區，為探察這一物種在該區的 ，
對其進行了取樣研究，第一次捕獲120只，測量并標記后釋放，兩周后，再次捕獲的100只中
有15只帶有標記，此環境中大約有金線偶褶蛙 只。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08北京朝陽一模）（14分，每空2分）
自然界的蒲公英有兩種類型：有的葉片大、多數是全緣；有的葉片小、葉緣缺刻大、呈鋸齒狀。某校生物小組做了一個實驗：秋天，在田野里選取一株生長良好的蒲公英，將其根刨出來，在同一直根上切取相似的兩段，這兩段的基因型______________________。把這兩根放在潮濕沙土中催芽。發芽后，兩段根取出，移栽到裝有沃土的花盆甲、乙中，請預測一下放在向陽背風處的甲盆葉形是___________________________________，理由是______________________________。放在蔽陰有風處的葉形是_____________________，理由是__________________。通過這個實驗能得到的結論是__________________________，為什么得到此結論________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08北京宣武一模）(14分)回答下列與生物實驗有關的的問題。
Ⅰ請寫出一個以紫茉莉枝條為實驗材料的生物實驗的課題目。
課題題目 。
Ⅱ有人利用紫茉莉枝條做實驗，來“探究植物體內水分的運輸與植物蒸騰作用的關系”。
實驗材料及用具：長勢相同、葉片數目相同的紫茉莉枝條若干；500ml燒杯；容積相同的玻璃罩；凡士林；植物油；完全培養液；剪刀；直尺。
實驗步驟：
（1）取2個燒杯，編號A、B。分別向A、B杯中注入等量的完全培養液；
（2）取二支長勢相同的紫茉莉枝條，將一支帶葉的紫茉莉枝條插入A杯，將一支去葉的紫茉莉枝條插入B杯；用直尺測量A、B杯中培養液高度；
（3）用玻璃鐘罩分別罩住A、B杯，并用凡士林將鐘罩口密封；
（4）將兩個裝置同果放在光下，一小時后觀察鐘罩內的變化。
回答并討論：
（1）蒸騰作用是指水分以氣體形式從植物體中散失的過程。當蒸騰作用發生時，氣孔附近葉肉細胞液濃度 （增大或減小），繼而通過 作用，吸收葉脈導管中的水分。
（2）請在“測量A、B杯中培養液高度”步驟之前增加一個做法，使實驗更加嚴謹：
（3）一小時后，通過觀察兩鐘罩內 和 ，可獲得相關數據。
（4）如果植物的蒸騰作用可以促進植物體內水分的運輸，則實驗結果應是 。
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