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【題目】某同學査資料得知細胞分裂素可解除頂端優勢。為研究細胞分裂素的作用部位(如圖),該同學做了相關實驗:將多株生長狀況相同的良好幼苗均分為兩組,用未經處理的幼苗作對照組,用在①②處同時涂抹等量適宜濃度的細胞分裂素溶液的幼苗作實驗組,以觀察其生長狀況。下列對實驗組的設計評價合理的是

A. 實驗組設計正確,能研究細胞分裂素解除頂端優勢的作用部位

B. 實驗組設計錯誤,應選兩組完整幼苗分別在①②處涂抹細胞分裂素

C. 實驗組設計錯誤,應切除②處后在①處涂抹細胞分裂素

D. 實驗組設計錯誤,應選兩組切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細胞分裂素

【答案】B

【解析】在①②處同時涂抹等量細胞分裂素溶液,沒有反應出自變量,自變量應該是細胞分裂素作用的部位,即①部位或②部位,該實驗組設計錯誤,不能研究細胞分裂素解除頂端優勢的作用部位,A錯誤;設兩個實驗組,一組在①處,另一組在②處涂抹等量細胞分裂素溶液,B正確;實驗組切除②,在①處涂抹細胞分裂素溶液,與對照組相比由2個自變量,C錯誤;切除②處的幼苗并分別在①②處涂抹細胞分裂素,與對照組相比由2個自變量,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖 1 表示甲、乙兩種無機鹽離子的濃度與某作物產量的關系;圖 2 表示鈣的濃度對該 作物花粉管生長的影響。下列的相關描述正確的是( )

A. 據圖 1 和圖 2 可知, 該作物的產量高低取決于其花粉管的生長速率

B. 據圖 1 可知,甲為大量元素,乙為微量元素

C. 據圖 1 和圖 2 可知,人們收獲的是該作物的果實和種子

D. 據圖 1 可知,在保證產量較高的前提下,作物對甲的需求量少于乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞核具有什么功能?科學家通過下列實驗(見下圖)進行探究:①用頭發將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無核的兩半,中間只有很少的細胞質相連,結果無核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續分裂;②b部分分裂到16~32個細胞時,將一個細胞核擠入不能分裂的a部分,結果a部分開始分裂、分化,發育成胚胎。下列有關敘述中,錯誤的是( )

A. 實驗結果可以說明細胞核與細胞的分裂、分化有關

B. 實驗①中,a部分細胞屬于對照組

C. 實驗②中a部分的操作與實驗①中部分形成對照

D. 實驗能說明細胞只有保持完整性才能完成正常的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】性染色體異常果蠅的性別與育性如下表所示。科學家發現,白眼雌果蠅(XrXr)與紅眼雄果蠅(XRY)雜交產生的F1中,偶爾也出現白眼雌果蠅或紅眼雄果蠅(稱“例外”)。不考慮基因突變和環境因素,對上述“例外”的解釋中正確的是

A. 親本雌果蠅產生XrY的卵細胞

B. F1中XRXrXr個體為紅眼雌果蠅

C. F1中白眼雌果蠅體細胞中的染色體數是9條

D. F1中出現紅眼雄果蠅的原因一定是初級卵母細胞中同源染色體未分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【生物——選修3:現代生物科技專題】

青蒿素是一種治療瘧疾的藥物成分,是青蒿組織細胞的一種代謝產物。如圖為青蒿細胞中青蒿素的合成途徑,其中FPP是合成青蒿素的必需物質,它在青蒿細胞和酵母細胞中都存在,而ADS酶和CYP71AV1酶只存在于青蒿細胞中。請回答下列問題:

(1)若利用基因工程技術培育能產生青蒿素的酵母菌,則需要向酵母菌中導入____________,要實現這一過程,需要借助____________(工具酶)來構建表達載。在對轉基因酵母菌進行大量培養時,____________(是、否)需要向培養液通入無菌空氣,以利于青蒿素的合成。

(2)還可以利用植物組織培養技術快速繁殖青蒿,生產青蒿的人工種子。首先需要以植物組織培養得到愈傷組織培養得到胚狀體、___________等為材料,包裹人工種皮可制成人工種子。人工種皮的主要成分為___________,還可以加入___________促進植物生長發育。

(3)目前,科學家主要是利用單倍體育種,來培育能穩定遺傳的高產青蒿。通過分離高產青蒿的花藥,通過組織培養獲得單倍體植株,然后利用______________________處理單倍體幼苗,使其染色體數目加倍,并進而篩選所需的純合高產品種。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是以種植小麥為主的農田生態系統一年內能量流動示意圖,數值單位為J/cm2,請回答下列問題:

(1)生態系統能量流動的渠道是_________________

(2)統計發現圖中生產者同化的能量尚有300J/cm2未被利用,由此可知,生產者用于生長發育繁殖的能量有_____________J/cm2,由A到B的能量傳遞效率為__________%(保留一位小數)。

(3)當地村民響應政府號召,實施了“退耕還林”,多年后原有耕地逐漸變為森林,增強了對水土的保持作用。生態系統的直接價值與間接價值相比,直接價值較 _______(填“大”或“小”)。調查發現,該森林中的植物具有斑塊鑲嵌分布的特點,該現象體現了群落的______________結構。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關中心法則的說法不合理的是

A.DNA復制和轉錄過程中,模板均為DNA

B.DNA聚合酶和RNA聚合酶均能識別脫氧核苷酸序列

C.轉錄和翻譯過程不能同時進行

D.翻譯的場所只有核糖體,而DNA復制和轉錄的場所主要是細胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員用克隆獼猴創建糖尿病模型,以探索該病的治療方法。實驗過程如下:將9只健康的克隆獼猴進行適應性飼喂2周后,隨機分為甲乙兩組。

請回答問題:

(1)鏈脲佐菌素為一種廣譜抗菌素,具有抗菌、抗腫瘤作用,其副作用為破壞動物體內的__________細胞導致動物患上糖尿病。

(2)血液中C一肽含量變化是診斷糖尿病型的重要依據。該分子的前體蛋白在細胞的__________合成,以__________方式分泌到細胞外。

(3)該實驗中對照組是__________。實驗中采用__________的方法治療糖尿病獼猴。為追蹤干細胞成活、分化等情況,研究人員設計了如下方法:選用正常雄性獼猴作供體,將干細胞移植到雌性糖尿病獼猴體內,干細胞中的__________作為追蹤的標記物。

(4)注射后第1、6周空腹采血,收集A組中某只獼猴24小時的尿液,經防腐處理后取尿樣2毫升加入____________________,加熱后試管中不出現顏色反應,說明________________使血糖維持在正常水平。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與漿細胞合成、分泌抗體無直接關系的生命活動是

A. 細胞核內mRNA穿過核孔到達核糖體

B. 漿細胞特異性識別抗原

C. ATP的水解

D. 內質網膜面積減小

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