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以下實驗不能說明( 。
     組別
步驟
123
12%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL
2蒸餾水1mL酵母提取液1mL稀釋唾液1mL
337℃恒溫水浴,保溫10分鐘
4斐林試劑1mL斐林試劑1mL斐林試劑1mL
550~65℃溫水中加熱2分鐘
實驗結果藍色磚紅色藍色
A、酵母提取液含有蔗糖酶
B、酶具有專一性
C、蔗糖不是還原糖
D、高溫使酶失活
考點:酶的特性
專題:
分析:分析表格中的信息可知,該實驗的自變量是蔗糖溶液中加入的物質不同,因變量是加入斐林試劑后溶液顏色的變化,其他屬于無關變量,實驗的目的是蔗糖酶催化蔗糖水解形成葡萄糖和果糖,葡萄糖和果糖屬于還原糖,能與斐林試劑反應形成磚紅色沉淀.
解答: 解:A、由實驗結果可知,酵母菌提取液能使蔗糖水解,因此酵母菌提取液中含有蔗糖酶,A正確;
B、由實驗結果可知,唾液不能催化蔗糖水解,這說明唾液中淀粉酶不能催化蔗糖水解,即酶具有專一性,B正確;
C、蔗糖不能與斐林試劑反應形成磚紅色沉淀,因此蔗糖不是還原糖,C正確;
D、該實驗的自變量不是溫度,因此該實驗不能證明溫度對酶活性的影響,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點是酶作用的專一性,還原糖的檢測方法,分析表格中的信息,明確實驗的自變量、因變量和實驗目的是本題的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

2007年3月22日是第15屆“世界水日”,聯合國確定今年的宣傳主題是“應對水短缺”.世界上約有18%的人喝不上安全的飲用水,每天約有6000人的死亡與水有關.關于水在人體內的生理作用,下列敘述正確的是(  )
A、人體的激素調節過程離不開水
B、基因表達的翻譯過程需要水參與
C、產生ATP的生理過程以及ATP的合成反應都需要水的參與
D、結合水的比例越高,人體細胞的代謝作用越旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據右面生長素對水稻根生長作用的示意圖,設計實驗驗證生長素作用的兩重性.
(1)實驗材料和用具:水稻幼苗若干,大小相同的裝有等量完全培養液的玻璃瓶若干,不同濃度的生長素溶液,量尺等.
(2)實驗步驟:
第一步:配制濃度為10-12mol/L、10一10mol/L、10-8mol/L、10-6mol/L的生長素溶液,各取2ml分別加入A、B、C、D四個盛有相同營養液的培養瓶中,E培養瓶中除有相同的營養液外,再加入
 
,作對照.
第二步:取五組
 
_的水稻幼苗,測量并記錄水稻幼苗根的初始長度,分別栽培在的A、B、C、D、E五只培養瓶中.
第三步:將A、B、C、D、E五組水稻幼苗放在
 
的條件下,培養一段時間后,測量
 
,并計算出各組水稻幼苗根增長的
 
,依次記錄為a、b、c、d、e.
(3)實驗結果應為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠經常用于遺傳學研究.請根據以下信息回答問題:
(1)科研小組在某種小鼠種群飼養的過程中,偶然發現一只小耳雄性鼠,然后利用該小耳鼠進行了下列雜交實驗:
實驗一:正常耳(♀)×小耳(♂)→F1:全為正常耳
自交
 F2:雌性全為正常耳,雄性正常耳、小耳各一半
實驗二:F1中的正常耳(♀)×小耳(♂)→正常耳、小耳在雌雄個體中各占一半
①科研小組認為“小耳”性狀來源于基因突變,而不是營養不良或其它環境因素造成的,他們作出這一判斷的理由是
 

②“小耳”性狀的遺傳方式是
 

(2)該種小鼠的毛色由兩對等位基因控制,共有三種表現型,黑色(A_B_)、棕色(A_bb)和白色(aaB_或aabb);毛的長短由一對等位基因(
C
c
)控制.三對等位基因獨立遺傳.下表是科研小組利用三組親本進行多次雜交獲得后代的統計結果:
組別 親本組 F1的表現型及比例
黑色長毛 棕色長毛 白色長毛 黑色短毛 棕色短毛 白色短毛
1 黑色長毛×黑色短毛
9
32
3
32
4
32
9
32
3
32
4
32
2 黑色長毛×白色長毛
9
16
3
16
0
3
16
1
16
0
3 棕色長毛×棕色短毛 0
3
8
1
8
0
3
8
1
8
①根據上表中
 
組雜交組合,可判斷在毛長短這一性狀中,
 
是顯性性狀.
②1組雜交組合的親本基因型分別是
 
 
;若其中黑色長毛親本的兩個個體雜交,后代生出棕色長毛個體的概率為
 

③該種小鼠的白毛個體有多種基因型,現有一只白色小鼠,欲通過一代雜交判斷其基因型,可利用種群中表現型為
 
的純合體與之多次雜交,獲得足夠多的后代.請寫出預期結果并得出相應的結論.
 

④若如圖為一只黑色小鼠(AaBb)減數分裂過程中的一個細胞,同一條染色體兩條姐妹染色單體的同一位點上的基因分別是A和a,造成這種結果可能的原因有
 


⑤假設兩種純合突變體甲和乙都是由控制毛長短的C基因突變產生的,檢測突變基因轉錄的mRNA,發現甲第二個密碼子中的一個堿基發生替換,乙第二個密碼子前多了一個堿基.與正常小鼠相比,甲、乙兩個突變體中毛長短變化可能性更大的是
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示蘋果果實的發育過程中各階段激素變化情況,其中①是細胞分裂素,②是生長素,③是乙烯,對此理解正確的是(  )
A、不同時期植物只受某一種激素調節
B、細胞分裂素和生長素表現為拮抗作用
C、生長素促進細胞伸長和果實發育
D、乙烯只存在于成熟的果實中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關說法,正確的是( 。
A、參與高等植物細胞有絲分裂的細胞器有線粒體、高爾基體和中心體
B、衰老細胞內色素的增加和積累會阻礙細胞內物質的交流和傳遞,影響細胞正常的生理功能
C、動物肝細胞和神經細胞功能不同的根本原因是所含有的轉運RNA不同
D、纖維素酶能除去細胞壁,果膠酶可分解細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態系統中,營養級越高的生物獲得的總能量越少.下列解釋錯誤的是( 。
A、各營養級中總有一部分能量被分解者利用
B、各營養級中的能量一部分以熱能形式散失
C、生物維持自身的生命活動消耗一部分能量
D、能量金字塔頂層的生物數量少需要能量少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與實驗有關的敘述中,錯誤的是(  )
A、進行蛋白質鑒定實驗時,向2mL蛋白質溶液中加入適量的CuSO4溶液后,搖勻,再注入4滴NaOH溶液,搖勻,溶液呈紫色
B、葉綠體色素提取和分離實驗中,得到的色素帶上面兩條顏色清晰,下面兩條顏色卻非常淡,可能的原因是選取的葉片葉綠素含量少
C、用葡萄糖試紙進行模擬尿糖的檢測實驗中,判斷“尿糖”含量高低的方法是把檢測結果與標準比色卡對比
D、在含有DNA的氯化鈉溶液中加入二苯胺試劑,沸水浴加熱、冷卻,溶液呈藍色

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究生長素類似物對植物生長發育的影響,某興趣小組選擇“萘乙酸對大豆幼根生長的影響”為研究課題,完成了有關實驗研究.
方法步驟:
①取培養皿6套,編為1~6號.分別加入5mL濃度為10、1、0.1、0.01、0.001、0.0001(mg?L-1)的萘乙酸溶液.
②在每個培養皿中各放入一張濾紙,并選取已萌動的大豆種子(萌動的幼根等長)5粒整齊排在濾紙上,再將各培養皿置于220C恒溫箱中黑暗培養5d.
③測量培養皿內各大豆幼根的長度并計算出平均長度.
分析回答下列問題:
(1)此實驗研究的單一變量是
 

(2)請修正上述步驟中的不足之處
 

(3)為何在每一個培養皿加入5粒種子,而不只加1粒種子呢?
 

(4)試設計一個表格用以統計不同濃度萘乙酸中大豆幼根的生長狀況.

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同步練習冊答案
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