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(08湖北五市聯考)(18分)為了研究胰腺分泌胰液的調節機理,某學校生物興趣小組的同學們從實驗狗甲的一段小腸壁上刮下黏膜,將該黏膜放入稀鹽酸中浸泡,把過濾后的提取液注入實驗狗乙的靜脈,結果引起實驗狗乙的胰液大量分泌,并由此得出“小腸黏膜中存在促進胰液分泌的某種物質”的結構。分析這一實驗設計,回答下列問題:

(1)該實驗的實驗假設是_____________________。

(2)僅根據上述實驗設計,能得出題干中的實驗結論嗎?為什么?________________。

(3)試完善該實驗的步驟設計。

_________________________________________________________________。

(4)預測可能的實驗結果,并獲得相應的實驗結論。

_________________________________________________________________。

答案:

(1)小腸的黏膜中存在促進胰液分泌的某種物質。

(3)不能。缺少對照實驗,未能排除稀鹽酸對胰液的分泌是否用作用。

(3)同時將等量的稀鹽酸注射到狗乙特征相同的狗丙的靜脈,觀察狗乙和狗丙胰液的分泌情況。

(4)①若狗乙分泌的胰液比狗丙多,說明小腸黏膜中存在促進胰液分泌的某種物質,實驗假設成立。

②若狗乙分泌的胰液與狗丙相等或比狗丙少,說明小腸黏膜中不存在促進胰液分泌的某種物質,實驗假設不成立。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

(08湖北五市聯考)(24分)Ⅰ.下丘腦是機體調節內分泌活動的樞紐,與體內的許多生理活動密切相關。下丘腦中一些細胞不僅能傳導興奮,還能分泌激素。下丘腦與垂體之間既有神經聯系,又有血液聯系。請據右圖,分析并回答下列問題:

(1)切斷A處的聯系時,垂體的分泌功能未受到影響。由此可以說明__________。

(2)當切斷B處時,可導致生殖器官萎縮;如果恢復B處的聯系,生值器官的功能也逐漸恢復正常。由此可以說明______________。

Ⅱ.請根據下面提供的材料,分析并回答下列問題。

材料一:20世紀初,一些科學家的研究發現,高等動物和一些植物的染色體可分為性染色體和常染色體。性染色體的類型在自然界中主要存在甲類和乙類兩種。甲類是雌性個體的性染色體是同型的,如XX;雄性個體的性染色體是異型的,如XY。乙類是雌性個體的性染色體是異型的,如ZW,雄性個體的性染色體是同型的,如ZZ。

材料二:家蠶中的雌雄個體的吐絲量有著明顯的差異。家蠶中的油蠶(皮膚正常B對皮膚有油低樣透明b為顯性)是由一對等位基因控制的。若用雄性油蠶和雌性正常蠶交配,F1中,雄蠶都是正常蠶,雌蠶都是油蠶。

(1)家蠶的性染色體類型是甲類,還是乙類?__________________。

(2)控制家蠶皮膚透明的基因位于____________染色體上。

(3)試繪出能解釋材料二中農蠶遺傳現象的遺傳圖象。

(4)通過一代的雜交實驗,就能對問題(3)所作的解釋作出判斷。試寫出這種雜交實驗親代可能的基因型_____________。

(5)家蠶的這種遺傳方式在生產上有什么意義?___________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08湖北五市聯考)下列圖甲~丁表示光合作用與某些影響因素的關系。下列各項表述中,不正確的是

A.若圖甲中的X因素表示CO2濃度,則C4植物的a點值一般要比C3植物的低

B.圖丙中,陰生植物的b點值一般要比陽生植物的低。若其他條件適宜,光照強度小于b(大于零)時,也能進行光合作用

C.圖丁中,Z因素(Z3>Z2>Z1)可表示CO2濃度。當光照強度小于c值時,限制光合速率增加的主要因素是光照強度

D.圖甲~丁中,能反映光合作用受溫度影響的圖只有圖乙

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08湖北五市聯考)某科研工作者用葡萄糖和乳糖作碳源的培養基培養大腸桿菌。每隔一段時間,測定培養基中葡萄和乳糖相對含量的變化情況(如右圖)。下列分析中,合理的是

A.甲物質是葡萄糖,乙物質是乳糖

B.在a~c時間內,分解葡萄糖的酶一直存在

C.在a~c時間內,分解乳糖的酶一直存在

D.大腸桿菌利用營養物質的這種調節方式屬于酶活性的調節

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科目:高中生物 來源: 題型:

(08湖北五市聯考)下圖為某生態系統中能量傳遞過程的示意圖(單位:kJ)。下列有關敘述中,正確的是

A.能量從甲傳遞到乙,從乙傳遞到丙的傳遞效率分別依次為15%和16%

B.流經該生態系統的總能量是1250J;欲使丙增加3kg,需要甲135kg

C.該生態系統進行生物能量循環不可缺少的生物是甲和丁

D.甲~丁等生物都通過呼吸作用消耗大量的能量,這些能量(如熱能)都不能再被生物利用,對生物來說都是極大的浪費

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