“設計試管嬰兒"與“試管嬰兒",均用到了下列哪些生物技術手段?
① 胚胎移植技術 ② 體外受精技術 ③ 植入前遺傳學診斷技術 ④ 胚胎分割技術
A. ①②③ B.②③④ C. ①② D.③④
科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省山大附中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
生物技術就像一把雙刃劍,它既可以造福人類,也可能在使用不當時給人類帶來災難。例如用克隆技術制造出克隆人,用轉基因技術制造生物武器等。面對生物技術可能產生的負面影響,公眾不可避免地產生了疑慮。近年來,生物技術引發的社會爭論涉及面越來越廣。
(1)目前我國是種植轉基因作物較多的國家之一,關于轉基因生物的安全性的爭論也越來越多,轉基因生物的安全性主要涉及到 、 、 等方面。
(2)“試管嬰兒”技術誕生后,繼而出現了“設計試管嬰兒技術”,二者在技術手段上的區別是 。
(3)若克隆人則需要用到下列哪些技術? 。(填序號)
①體外培養 ②體外受精 ③胚胎移植 ④核移植
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科目:高中生物 來源:2013屆吉林省四校高二下學期期中聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
英國倫敦大學醫學院的醫生利用基因診斷和胚胎篩選技術,使一對擁有乳腺癌家族病史的英國夫婦順利孕育了一名排除乳腺癌隱患的胎兒。下列有關敘述中,不正確的是
A.這項技術屬于設計試管嬰兒技術,該技術的使用應受到限制
B.該項技術中涉及精子和卵母細胞的采集過程
C.該項技術操作時,必須將受精卵在體外培養至原腸胚時期
D.在進行乳腺癌基因診斷時可運用DNA分子雜交技術
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高三上學期第一次月考生物試題 題型:選擇題
關于設計試管嬰兒的問題,下列哪項不符合道德規范 ( )
A.利用設計試管嬰兒提供骨髓造血干細胞,救治病人
B.利用設計嬰兒技術設計畸形胎兒,以供展覽
C.利用試管嬰兒的臍帶血
D.設計試管嬰兒,不一定考慮其性別
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科目:高中生物 來源: 題型:
(多選)“設計試管嬰兒"與“試管嬰兒",均用到了下列哪些生物技術手段? ( )
A.胚胎移植技術 B.體外受精技
術
C.植入前遺傳學診斷技術 D.胚胎分割技術
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