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如圖代表自然界中處于不同分類地位的6種體現生命現象的單位.圖中I、Ⅱ、Ⅲ、IV繪出了各自區分其他種生物的標志結構,請回答.

(1)I、Ⅱ、Ⅲ與IV比較,共同具有的膜結構是
 
,共同具有的無膜的細胞器是
 

(2)Ⅲ屬于
 
細胞.判定圖中I所示的是動物細胞而不是高等植物細胞的主要依據是
 

(3)若I是一種嗅覺細胞,它只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是
 

(4)②⑥在結構上的主要共同點是
 
.②⑥所示結構的名稱分別是
 
,其中②增加膜面積的方式是
 
,而⑥卻是以
 
來增大膜面積.
(5)下面的圖A、圖B在其上發生的生化反應,除了產生圖中所示的物質外,同時還能產生
 
等物質.

(6)已有研究顯示,引起圖中I所示細胞代表的生物產生腫瘤的生物致癌因子是圖中6類生命形態中的[]
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態和結構的異同,線粒體、葉綠體的結構和功能,細胞的分化
專題:
分析:本題是對細胞的多樣性與統一性、細胞分化的實質和光合作用與呼吸作用過程的綜合性考查,先分析題圖對細胞結構的多樣性和統一性進行系統梳理,然后根據問題涉及的具體內容回憶相關的知識點并分析綜合做出解答.
解答: 解:(1)分析題圖可知,I、Ⅱ、Ⅲ與IV分別是真核細胞與原核細胞,真核細胞與原核細胞共有的膜結構是細胞膜,共有的無膜細胞器是核糖體.
(2)分析題圖可知,Ⅲ有中心體①,無細胞壁,屬于低等植物.
(3)Ⅰ有中心體,無細胞壁,屬于動物細胞,I是一種嗅覺細胞,它只擁有一種類型的氣味受體,根本原因是由于基因的選擇表達,只有一種氣味受體的基因表達,其余氣味受體的基因不表達.
(4))②是葉綠體,⑥是線粒體,他們在結構上的主要共同點是都由雙層膜包被;線粒體增加膜面積的方式是內膜折疊形成嵴;葉綠體增加膜面積的方式是許多類囊體結構垛疊形成基粒.
(5)分析題圖可知,圖A上進行的反應是水的光解、圖B上進行的反應是有氧呼吸第三階段氧氣與還原氫結合生產水,這兩個過程中都伴隨著ATP的合成過程.
(6)細胞癌變的致癌因子有物理致癌因子、化學致癌因子、生物致癌因子,生物致癌因子是指病毒,即圖中的Ⅴ.
故答案應為:
(1)細胞膜   核糖體 
(2)低等植物   I有中心體,有細胞壁
(3)③只有一種氣味受體基因表達(或基因的選擇性表達)
(4)都由雙層膜包被    線粒體、葉綠體    內膜折疊形成嵴    許多類囊體結構垛疊形成基粒
(5)ATP
(6)[V]病毒
點評:本題的知識點是細胞結構的多樣性與統一性,生物膜系統的結構與功能,細胞分化的實質,細胞癌變的致癌因子及光合作用與呼吸作用,準確分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于細胞結構的多樣性與統一性,生物膜系統的結構與功能,細胞分化的實質,細胞癌變的致癌因子及光合作用與呼吸作用的理解與綜合應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類遺傳病的敘述,正確的有( 。
A、多基因遺傳病的發病除受遺傳因素影響外,還與環境因素有關
B、不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病
C、遺傳咨詢的第一步就是分析確定遺傳病的傳遞方式
D、在調查人類遺傳病時,調查的病例既可以是AIDS,也可以是白化病

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關實驗:
Ⅰ、根據以下實驗內容回答問題:
①生物組織中還原糖的鑒定              
②生物組織中脂肪的鑒定
③生物組織中蛋白質的鑒定
④觀察植物細胞的質壁分離和復原  
⑤葉綠體中色素的提取和分離               
⑥顫藻和水綿細胞的比較觀察           
⑦觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂        
⑧酵母菌細胞呼吸的方式
(1)在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是
 
(序號),實驗中需要加熱或水浴加熱的有
 
(序號).需要引流的有
 
(序號).
(2)在上述實驗中,常用到酒精的實驗有⑤⑦,其中酒精所起的作用分別是
 
 

Ⅱ、為了驗證光質(紅光、黃光、綠光)對葉片光合作用的影響,請用所提供的實驗材料與用具,在給出的實驗步驟的基礎上,繼續完成實驗步驟的設計和預測實驗結果,并對預測結果進行分析.
實驗材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含C02的NaHC03稀溶液、菠菜葉.
(3)實驗步驟:
①取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
②將圓形葉片置于注射器內,并讓注射器吸入清水,待排出注射器內殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復幾次.
③將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時葉片將全都沉到水底,這是因為
 

④取甲、乙、丙三只小燒杯,
 
 
、
 

(4)觀察并記錄的指標是:
 

(5)結果預測:
 

(6)試在右下邊同一坐標圖中畫出不同類型的單色光下,光照強度與光合作用強度的關系曲線來說明這個問題.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于神經調節的問題
如圖1是反射弧結構模式圖,a、b分別是放置在傳出神經和骨骼肌上的電極,用于刺激神經和骨骼肌;c是放置在傳出神經上的電位計,用于記錄神經興奮電位;d為神經與肌細胞接頭部位,是一種突觸.

(1)用a刺激神經,產生的興奮傳到骨骼肌引起的收縮
 
(屬于或不屬于)反射,原因是
 

(2)用b刺激骨骼肌,
 
(能或不能)在c處記錄到電位,原因是
 

(3)正常時,用a刺激神經會引起骨骼肌收縮;傳出部分的某處受損時,用a刺激神經,骨骼肌不再收縮,根據本題條件,
完成下列判斷實驗:
(1)如果
 
,表明傳出神經受損.
(2)如果
 
,表明骨骼肌受損.
(3)如果
 
,表明部位d受損.
(4)在圖2中畫出刺激a時,c處記錄到電位變化(c處電位計探針均在細胞膜外)

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科目:高中生物 來源: 題型:

蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉化成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖1、圖2.芥蘭的CO2利用過程如圖3,請據圖回答問題:

(1)蘆薈白天能否進行光合作用?
 
,原因是
 

(2)在上午10:00點時,突然降低環境中CO2的濃度,短時間內蘆薈和芥蘭細胞中C3化合物含量的變化分別是
 
 

(3)蘆薈氣孔開、閉的特點是對環境的適應,推測其生活環境的特點是
 
.在溫室中,如果保持光照強度不變,需要進一步提高芥蘭的光合速率,可采取的措施是
 
.某作物A、B兩個品種在不同CO2濃度下的CO2吸收量,以及黑暗條件下的CO2釋放量,結果如下表.
   CO2補償點(mmol/mol)  CO2飽和點(mmol/mol)  CO2飽和點時CO2吸收量(mmol/m2.h)  黑暗條件下CO2釋放量(mmol/m2.h)
 A品種  0.06  1.06  115 70 
 B品種  0.05 1.13   85.4  38.6
(4)若環境中的CO2濃度保持在CO2飽和點,先光照14小時,再黑暗10小時,則一天中A品種積累的葡萄糖比B品種多
 
mg/m2.(相對原子量:C1-2,O-16,H-1)
(5)如圖1是將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強度,測到的CO2的吸收速率【單位(mgCO2/l00cm2葉?小時).當光照強度為8時,25℃與15℃固定的CO2量的差值為
 
(mgCO2/l00cm2葉?小時).

(6)請在答題紙圖2中繪出(4)題中該小麥植株在5℃~35℃條件下呼吸作用速率的變化曲線(不考慮光
照對呼吸作用的影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某植物在不同光照強度下吸收二氧化碳的速率,請分析回答:
光照強度(Klx) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
CO2吸收速率(mg/h?100cm2) -2 -0.8 0 2 3.8 6 8.1 10 12.1 12 12
(1)光照強度為零時,決定植物CO2釋放量的主要環境因素
 

(2)在光照強度達到8Klx后,CO2吸收量不再隨光照強度增加而增加,主要是受環境中
 
的制約.
(3)當光照強度為2Klx時,CO2吸收量為零.請寫出相關生理過程的總反應式:
 

(4)某校生物研究小組栽種了一批天南星和甘草的幼苗,其中天南星是一種陰生植物,甘草是一種陽生植物.他們計劃通過實驗探究在強光和弱光條件下,陽生植物和陰生植物葉片中葉綠素含量的多少.請你幫助他們完成實驗設計方案:
實驗假設:陽生植物在強光條件下葉片中葉綠素含量較多,而陰生植物在弱光條件下葉片中葉綠素含量較多.
實驗用具:遮光網(透光率50%),檢測葉綠素含量必要的藥品和器皿等.
實驗步驟:
 

 

 

 

結果及結論:若
 
,假設成立.

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科目:高中生物 來源: 題型:

(七)閱讀有關微生物的資料,請分析回答下列問題:
硝化細菌包括亞硝酸菌和硝酸菌,廣泛存在于通氣性較好的土壤中,在自然界氮循環中具有重要作用.土壤或水體中的有機物(如動物的排泄物或動植物的尸體)在分解過程會產生對動物毒性很強的氨,硝化細菌可將氨或銨鹽氧化為易被植物吸收的硝酸鹽.具體過程如下:

(1)根據上述材料可知,硝化細菌在生態系統中扮演的角色是
 
.硝化細菌通常以
 
方式增殖,當水體過于純凈時,硝化細菌會形成休眠體,這種休眠體被稱為
 

(2)對于混有硝化細菌、藍細菌和大腸桿菌的懸浮液,可利用選擇培養基進行微生物篩選.在篩選硝化細菌時,其培養基成份包括
 
(以下材料供選擇:H2O、葡萄糖、纖維素、牛肉膏、(NH42SO4、KNO3、無機鹽、瓊脂、伊紅-美藍染料),接種后并放置于
 
條件培養.如利用上述培養基篩選大腸桿菌菌落,則應另外添加的成份是
 
,菌落特征為
 

(3)將采集自養殖池中的水樣1ml稀釋100倍,然選取稀釋后的水樣1ml,接種于上述硝化細菌選擇培養基上培養,一段時間后觀察菌落并計數,實驗重復三次結果如右圖.該實驗接種所使用的工具是
 
,該養殖池每毫升水含有硝化細菌
 
個.

(4)為降低致病菌對魚的損害,向養殖池中施放了一定量的抗生素,反而可能會在短期內會導致養殖池中的魚大量死亡,請結合題中材料分析原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知玉米的體細胞中有10對同源染色體,表為玉米6個純系的表現型、相應的基因型(字母表示)及所在的染色體.品系②~⑥均只有一個性狀是隱性純合的,其他性狀均為顯性純合.下列有關說法正確的是( 。
品系 ②果皮 ③節長 ④胚乳味道 ⑤高度 ⑥胚乳顏色
性狀 顯性純合子 白色pp 短節bb 甜ss 矮莖dd 白色gg
所在染色體 ⅠⅣⅥ
A、選擇品系③和⑤作親本雜交得F1,F1再自交得F2,則F2表現為長節高莖的植株中,純合子的概率為1/9
B、若要驗證基因的自由組合定律,可選擇品系①和④作親本進行雜交
C、若通過觀察和記錄后代中節的長短來驗證基因分離定律,選作親本的組合可以是①和②
D、如果玉米I號染色體上的部分基因轉移到了Ⅳ號染色體上,則這種變異類型最可能是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于數量性狀的是(  )
A、人的耳垂有無
B、人的頭發長短
C、人的ABO型血型
D、人的膚色深淺

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同步練習冊答案
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