閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
回答下列與高中生物實驗有關的問題：
（1）在驗證還原性糖的實驗中，選擇甘蔗為生物材料，實驗過程和方法規范，但沒有觀察到相應的顏色變化，原因可能是 ▲ 。
（2）使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡，經調節形成清晰圖像，但沒有觀察到中期圖像，原因是 ▲ 。
（3）“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結果。其原因是 ▲ 。
（4）某同學欲探究當地印染廠排出的廢水對生物染色體變異有無影響，請你利用洋蔥作為實驗材料幫助該同學提出一個研究課題： ▲ 。
（5）某同學在培養皿底部鋪上棉花，然后把胚具有活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上。實驗結果如下表：
| 裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花 | 數日后的現象 |
| 甲 乙 丙 丁 | 日光 日光 黑暗 黑暗 | 23°C 23°C 23°C 23°C | 潮濕 干燥 潮濕 干燥 | 全部發芽 沒有發芽 全部發芽 沒有發芽 |
根據實驗結果可以得出的結論是：種子萌發與 ▲ 無關，與 ▲ 有關。
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科目：高中生物 來源：2011屆江蘇省蘇北四市高三第二次調研考試生物試卷 題型：綜合題
回答下列與高中生物實驗有關的問題：
（1）在驗證還原性糖的實驗中，選擇甘蔗為生物材料，實驗過程和方法規范，但沒有觀察到相應的顏色變化，原因可能是 ▲ 。
（2）使用低倍顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞有絲分裂的中期圖像后換上高倍物鏡，經調節形成清晰圖像，但沒有觀察到中期圖像，原因是 ▲ 。
（3）“探究溫度對酶活性的影響”實驗中，使用過氧化氫酶往往不能達到預期實驗結果。其原因是 ▲ 。
（4）某同學欲探究當地印染廠排出的廢水對生物染色體變異有無影響，請你利用洋蔥作為實驗材料幫助該同學提出一個研究課題： ▲ 。
（5）某同學在培養皿底部鋪上棉花，然后把胚具有活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上。實驗結果如下表：
| 裝置 | 場所 | 溫度 | 棉花 | 數日后的現象 |
| 甲 乙 丙 丁 | 日光 日光 黑暗 黑暗 | 23°C 23°C 23°C 23°C | 潮濕 干燥 潮濕 干燥 | 全部發芽 沒有發芽 全部發芽 沒有發芽 |
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科目：高中生物 來源：2012屆江西省高三第二次月考生物試卷 題型：綜合題
(12分)請分析下表，回答有關實驗的問題。
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組別 |
材料 |
實驗條件 |
觀察內容 |
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A |
豆漿 |
0.1g/mL的NaOH溶液、0.01g/mL的CuSO4溶液 |
液體的顏色變化 |
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B |
梨汁或蘋果汁 |
0.1g/mL的NaOH溶液、0.05g/mL的CuSO4溶液 |
液體的顏色變化 |
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C |
洋蔥鱗葉表皮 |
解離液、清水、0.02g/mL的龍膽紫等 |
有絲分裂的過程 |
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D |
菠菜葉 |
二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇、層析液等 |
色素種類和顏色 |
（1）A組實驗注入試劑以后，對試管液體的處理方法與B組有何不同？ 。
（2）B組試劑的使用方法與A組比較，不同之處是B組： 。
（3）C組實驗中，在顯微鏡下觀察不到染色體，原因是 。如果一個同學用洋蔥根尖制作臨時裝片，且在低倍鏡下觀察到洋蔥根尖分生區的一個處于中期的細胞位于視野右上方，想在高倍鏡下進一步觀察這個細胞的染色體的形態和數目，請從下列選項中選擇正確的操作步驟的代碼并排序 。
①轉動粗準焦螺旋 ②轉動細準焦螺旋 ③調節反光鏡、光圈增加進光量 ④轉動轉換器，換上高倍鏡 ⑤向左下方移動裝片 ⑥向右上方移動裝片 ⑦向上移動裝片 ⑧向下移動裝片
洋蔥根尖細胞生命活動中，細胞核起非常重要的重要，對細胞核功能的較為全面的闡述應該是
（4）某同學做D實驗后，繪制了四種光合色素在濾紙上分離情況（圖 1 所示）。據圖分析，主要吸收紅光的色素是 （填序號）。 另一同學由于研磨綠葉過程中粗心大意，漏加了某些試劑或藥品，導致實驗結果不理想（圖2所示），請指出該同學漏加的試劑或藥品 。
（5）為研究溫度對酶活性的影響，某同學根據已提供的實驗器材設計出了如下實驗方案
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1．用恒溫水浴鍋、燒杯和鐵架臺調好水浴裝置。 2．將量好的酶溶液和天平稱取的蛋白質塊分別放入2個試管，然后將2個試管放入同一水浴環境中持續一定時間，使試管內外溫度一致，再將酶溶液和蛋白質塊（將雞蛋煮熟后的蛋白部分切成的小塊）倒入同一試管中混合，保溫并記錄蛋白質塊消失所需的時間。 3．將酶溶液改成等量的蒸餾水，重復步驟2，并注意與步驟2的溫度保持一致，進行對照實驗。 4．作好觀察記錄。 |
你認為該方案存在哪些問題？（4點）
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
果蠅的卵原細胞在減數分裂形成卵細胞過程中常常發生同源染色體不分開的現象，因此常常出現性染色體異常的果蠅，出現不同的表型，如下表所示。
| 受精卵中異常的性染色體組成方式 | 表現型 |
| XXX | 在胚胎期致死，不能發育為成蟲 |
| YO（體細胞中只有一條Y染色體，沒有X染色體） | 在胚胎期致死，不能發育為成蟲 |
| XXY | 表現為雌性可育 |
| XYY | 表現為雄性可育 |
| XO（體細胞中只有一條X染色體，沒有Y染色體） | 表現為雄性不育 |
為探究果蠅控制眼色的基因是否位于性染色體上，著名的遺傳學家摩爾根（T．H．Morgan）做了下列雜交實驗。讓白眼雄果蠅和紅眼雌果蠅交配時，后代全部是紅眼果蠅；讓白眼雌果蠅和紅眼雄果蠅交配時，子代雄性果蠅全是白眼的，雌性果蠅全是紅眼的。
他的學生Bridges用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配，子代大多數雄果蠅都是白眼，雌果蠅都是紅眼，但有少數例外，大約每2000個子代個體中，有一個白眼雌蠅或紅眼雄蠅，該紅眼雄蠅不育。
（1）請用遺傳圖解解釋Morgan的實驗結果（設有關基因為B、b）。
（2）請用相應的文字和遺傳圖解（棋盤法），解釋Bridges實驗中為什么會出現例外。
（3）利用Bridges實驗中獲得的果蠅作實驗材料，根據下列實驗藥品和用具，設計一個實驗驗證：你對Bridges實驗中出現例外的解釋是正確的。只要求寫出實驗思路，不要求寫出每種藥品和用具如何使用，并預測結果，得出結論。
實驗藥品和用具：顯微鏡，蓋玻片，載玻片，鑷子，解剖器，醋酸洋紅染液，卡諾氏固定液（使染色體形態固定），培養皿，量筒，滴管等。
提示：專業技術人員在光學顯微鏡下，可以根據染色體的不同形態分辨出其是性染色體還是常染色體。
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