A | B | C | D | E | |
Pg | 15.9 | 870.7 | 0.9 | 141.0 | 211.5 |
Pn | 2.8 | 369.4 | 0.3 | 61.9 | 20.1 |
R | 13.1 | 501.3 | 0.6 | 79.1 | 191.4 |
分析 生態系統的營養結構是食物鏈和食物網;生態系統的自我調節能力與物種的豐富度有關,生物種類越多,營養結構越復雜,自我調節能力就越強,這是自然選擇的結果;在生態系統中,能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級遞減,每一個營養級能量的傳遞效率約為10~20%.因此生態系統的能量流動是單向不循環的.
解答 解:(1)負反饋調節是生態系統自我調節能力的基礎.
(2)根據生態系統能量流動逐級遞減的特點,可以得出B、D、A、C分別處于第一、二、三、四營養級,再根據能量的傳遞效率=$\frac{下一營養級同化的能量}{上一營養級同化的能量}$,則能量從第二營養級傳遞到第三營養級的效率是=$\frac{15.9}{141.0}$=11.3%.
(2)①據圖乙分析,t0-t1種群增長率增加,t1-t2群增長率減小為0,表示S型曲線的種群增長率.
②t2時種群增長速率為0,種群數量達到K值,種族數量變化不再增加,主要原因是種群數量加大,魚獲得的營養物質減少,種內斗爭加劇,捕食者數量增加
(3)在魚塘中放養其他有經濟價值的水生生物(如蝦、蟹等),增加物種豐富度,提高生態系統的抵抗力穩定性.
(4)魚塘中如果水浮蓮等植物過于茂盛,則需要將其部分清除,原因是過度繁殖的植物腐爛后被微生物分解,消耗的水體中大部分溶氧,導致水生動物缺氧死亡,加重了水體的富營養化.
(5)魚塘的地理環境與放養的魚類分析,建立人工魚塘生態系統主要遵循了生態工程的協調與平衡.
故答案為:
(1)①負反饋調節 ②11.3%
(2)①“S”型
②不增加 隨著種群數量增大,魚獲得的營養物質減少,種內斗爭加劇,捕食者數量增加
(3)提高生態系統的抵抗力穩定性
(4)過度繁殖的植物腐爛后反而加重了水體的富營養化
(5)協調與平衡
點評 本題考查生態系統的能量流動、種群數量變化、生態工程的原理等相關知識,意在考生理解所學知識的要,把握知識間的內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
攝入食物中的能量 | 糞便中的能量 | 用于生長發育和繁殖的能量 | 呼吸作用散失的能量 |
51.6 | 27.0 | 1.5 | 23.1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省淄博市高三上10月段測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南充期末)在可溶性還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗中,對實驗材料和實驗操作過程的敘述正確的是( )
A.甘蔗中含有較多的糖且近于白色,可用于進行可溶性還原糖的鑒定
B.脂肪鑒定實驗中要用蒸餾水洗去浮色后在顯微鏡下觀察花生子葉切片
C.將斐林試劑加入葡萄糖溶液中立即出現磚紅色沉淀
D.蛋白質鑒定時應先向樣液中加入1 mL雙縮脲試劑A液,搖勻后再加B液4滴,且不能過量
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省高三上第二次診斷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•海南校級月考)某人患有染色體異常病,經染色體組型分析發現,其染色體組成為44+XXY,該患者的親代在形成配子時,有可能發生( )
①初級精母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極
②次級精母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極
③初級卵母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極
④次級卵母細胞分裂后期,兩條性染色體移向一極.
A.①② B.①②③④ C.①③④ D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度為a時,該種群的出生率小于死亡率 | |
B. | b和e都為該種群的環境容納量 | |
C. | 為保證該動物的最大持續捕獲量,種群密度應保持在c點 | |
D. | 種群密度為d時,該種群的年齡結構最可能為增長型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發育的早期有一段時間是在透明帶內進行的 | |
B. | 哺乳動物早期胚胎在一定時間內不與母體子宮建立組織上的聯系 | |
C. | 內細胞團將來發育成胚胎的各種組織及胎盤和胎膜 | |
D. | 早期胚胎發育到一定階段才可取出進行胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有細胞壁且具有中心體,一定是低等植物細胞 | |
B. | 無線粒體的真核細胞一定不進行有氧呼吸 | |
C. | 光合作用不一定發生在葉綠體 | |
D. | 氨基酸的脫水縮合反應不一定發生在核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩圖AB段染色體的數目均未發生改變 | |
B. | 兩圖CD段變化的原因相同 | |
C. | 染色體數目加倍發生在兩圖中不同階段 | |
D. | 處于兩圖的BC段的細胞均只有兩個中心體 |
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