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2.下列有關物質跨膜運輸的敘述,不正確的是(  )
A.植物細胞的原生質層相當于一層半透膜
B.相對分子質量小的物質都可以自由擴散進出細胞
C.協助擴散和主動運輸都需要載體蛋白的參與
D.低溫會抑制主動運輸的過程

分析 物質跨膜運輸包括自由擴散、協助擴散和主動運輸;主動運輸是能從低濃度向高濃度運輸,需要載體和能量;協助擴散從高濃度向低濃度運輸,需要載體,不需要能量;自由擴散從高濃度向低濃度運輸,不需要載體和能量

解答 解:A、植物的原生質層由細胞膜、液泡膜及二者之間的細胞質組成,液泡膜、細胞膜都是選擇透過性膜,因此原生質層相當于半透膜,A正確;
B、相對分子量較小的物質可能是自由擴散、協助擴散或主動運輸,B錯誤;
C、協助擴散和主動運輸過程都需要載體蛋白的協助,C正確;
D、主動運輸需要載體和能量,溫度會影響載體蛋白活性及能量產生,因此低溫會影響主動運輸速率,D正確.
故選:B.

點評 本題旨在考查學生對物質跨膜運輸方式的比較掌握,把握知識的內在聯系,形成知識網絡,并應用相關知識進行推理、判斷.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示向光性部分實驗示意圖.據圖敘述正確的是(  )
A.幼苗尖端能夠產生生長素B.生長素的作用與濃度有關
C.向光性只與幼苗尖端有關D.幼苗尖端是感受光刺激部位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關于溫度對酶活性影響的敘述,錯誤的是(  )
A.不同酶的最適溫度可能相同
B.酶活性最高的溫度不適合該酶的保存
C.低溫使酶的空間結構破壞,酶的活性降低
D.高溫下酶失活是空間結構被破壞的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.細胞是生物體結構和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所.圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞,其中D細胞含有光合色素.請分析回答:

(1)圖中,圖C是幽門螺桿菌的結構模式圖,其區別于酵母菌的最主要的結構特點是沒有以核膜為界線的細胞核.
(2)如圖所示細胞中一定能進行光合作用的是A、D(填代號).
(3)B細胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照內質網→(囊泡)→高爾基體→(囊泡)→細胞膜(用箭頭和結構名稱表示)的方向運到細胞外.
(4)A與B細胞相比,A細胞中特有的細胞器是葉綠體,液泡.B細胞特有的細胞器是中心體,A、B細胞中共有的并且均由雙層膜構建的結構是線粒體,細胞核.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.凝膠色譜法在裝填色譜柱時,不得有氣泡存在的原因是(  )
A.氣泡能與蛋白質發生化學反應
B.氣泡阻礙蛋白質的運動
C.氣泡會攪亂洗脫液中蛋白質的洗脫次序,降低分離效果
D.氣泡會在裝填凝膠的時候使凝膠不緊密

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖表示洋蔥根尖分生區細胞的一個細胞周期,不能得出的推斷是(  )
A.基因突變發生在IB.細胞周期幵始于a
C.等位基因分離發生在ⅡD.染色體數目最多的細胞處于Ⅱ

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.細菌和酵母菌在結構上的差異性,主要表現在(  )
A.是否具有核膜B.是否含有DNA物質
C.是否能控制細胞的生命活動D.是否能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.某生態系統中,除分解者外,僅有A、B、C、D、E五個種群,每個種群只處于一個營養級,相鄰營養級之間的能量傳遞效率為10%~20%,-年內輸入各種群的能量數值如下表所示(表中能量的單位相同).
種群ABCDE
能量3.5612.8010.300.48226.50
請回答下列問題:
(1)該生態系統共有2條食物鏈.
(2)該生態系統的基石是[E]生產者,B和C的種間關系是競爭,表中缺少的生態系統的成分是分解者、非生物的物質和能量.
(3)第二營養級和第三營養級之間的能量傳遞效率為15.4%(保留到小數點后1位).
(4)生態系統的主要功能包括能量流動、物質循環、信息傳遞.
(5)與森林生態系統比較,該生態系統的抵抗力穩定性低(填“高”或“低”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請結合所學知識及圖中的有關信息,回答動物神經調節相關的問題:

(1)如甲圖,當神經纖維處于靜息狀態時,細胞膜兩側的電位變現為外負內正.
(2)甲圖中,若在圖中所示箭頭處給予一個適當的刺激,電表的指針將發生兩次方向相反的偏轉.
(3)德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經一腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗(乙圖),從神經元的結構來看,坐骨神經中的神經纖維屬于神經元的軸突部分.
圖中刺激1至肌肉發生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.則坐骨神經沖動的傳導速度是3000cm/s.
(4)刺激強度與興奮有何關系,現有兩種假設:
假設1:刺激與興奮是同時效應,在一定范圍內隨刺激強度的增強興奮也隨之增強,超出該范圍,興奮強度不再隨刺激強度的增強而增強.
假設2:只有當刺激強度達到一定值時,神經元才開始興奮,并且興奮度不隨刺激強度的增強而變化.
①在坐標圖中畫出上述假設1、假設2相對應的實驗結果.

②科學家進行了實驗:將刺激強度逐漸增加(S1〜S8),測得一個神經細胞膜電位的變化規律(如丙圖),分析實驗結果你認為上述兩種假設中符合事實的是假設2.
(5)為了研究興奮在神經元軸突上的傳導是單向的還是雙向的,取新鮮的神經一肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),設計了如圖的實驗裝置閣(C 點位于兩電極之間的正中心).在圖中A、B、C、D四點分別給以適宜的刺激,無法得出正確結論的刺激點是A.

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