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11.番茄在運輸和貯藏過程中,由于過早成熟而易腐爛.應用基因工程技術,通過抑制某種促進果實成熟激素的合成,可使番茄貯藏時間延長,培育成耐貯藏的番茄新品種.這種轉基因番茄已于1993年在美國上市,請回答:
(1)在培育轉基因番茄的操作中,所用的基因的“剪刀”是限制性內切酶,基因的“針線”是DNA連接酶,基因的“運輸工具”是運載體.
(2)基因工程的操作步驟依次是:提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的表達與檢測.

分析 1、基因工程技術的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成.
(2)基因表達載體的構建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等.
(3)將目的基因導入受體細胞:根據受體細胞不同,導入的方法也不一樣.將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術;②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA--分子雜交技術;③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質--抗原-抗體雜交技術.個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運載體:常用的運載體:質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.

解答 解:(1)基因工程的“剪刀”是限制性內切酶,“針線”是DNA連接酶,“運輸工具”是運載體.
(2)基因工程的操作步驟依次是:提取目的基因、目的基因與運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的表達與檢測.
故答案為:
(1)限制性內切酶  DNA連接酶  運載體 
(2)目的基因與運載體結合     將目的基因導入受體細胞     目的基因的表達與檢測

點評 本題考查基因工程的相關知識,要求考生識記基因工程的概念、原理、操作步驟及操作工具,掌握各操作步驟中需要注意的細節,能結合所學的知識準確答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.生物等位基因的顯隱性關系會根據依據的標準不同而有所改變,下表是鐮刀型細胞貧血癥的相關情況,如圖是一個紅綠色盲癥(用B、b表示)和鐮刀型細胞貧血癥遺傳系譜圖.請回答:
鐮刀型細胞貧血癥相關情況表
基因型HbAHbAHbAHbSHbSHbS
從臨床癥狀角度無癥狀無癥狀貧血患者
從刀型細胞有無
從刀型細胞多少
(1)從臨床角度,HbA對HbS為完全顯性,從鐮刀型細胞有無的角度,HbS對HbA為完全顯性,從鐮刀型細胞多少的角度,HbA對HbS為不完全顯性.能(能、不能)通過顯微鏡觀察確定個體是否帶有HbS基因.
(2)紅綠色盲癥和鐮刀型細胞貧血癥的遺傳遵循自由組合定律,II-1血液中有鐮刀型細胞的概率是$\frac{2}{3}$,II-5的基因型是HbAHbAXBY或者HbAHbSXBY.
(3)已知II-3和II-4血液中均有鐮刀型細胞,寫出II-3和II-4生出III-1的遺傳圖解(表現型和配子不作要求).
(4)III-1細胞中的染色體最多可以有22條來自I-1.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示某種生物的細胞內染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.根據此曲線圖回答下列問題:(注:橫坐標各個區間代表細胞分裂的各個時期)

(1)圖中代表染色體相對數量變化的曲線是B.
(2)圖中表示有絲分裂的分裂期的區間在8~13.
(3)圖中表示減數分裂時期中含有姐妹染色單體的區間是1-6.
(4)若該生物體中細胞的染色體數為20條,則一個細胞核中的DNA分子數在2-4區間時為40個,在減數第二次分裂后期又為20個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是五種不同育種方法的示意圖.請據圖回答:
(1)圖中A→D表示的育種方法與A→B→C表示的育種方法都能將兩個親本優良性狀集中到一個親本上的,但A→B→C表示的育種方法與A→D的相比較,其優越性在于明顯縮短育種年限.
若對抗性的遺傳基礎做進一步探究,可以選用抗性植株與純合敏感型植株雜交,F1自交,若F2的性狀比為15(敏感):1(抗性),則可初步推測該抗性性狀由兩對基因共同控制.
(2)圖中E過程對種子或幼苗進行相關處理時,最佳作用時期是細胞的分裂間期; F過程最常用的一種化學試劑的作用原理是抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成;染色體加倍還可以采用低溫處理.我國科學家通過航天搭載種子或塊莖進行蔬菜、作物的育種,利用空間輻射等因素創造變異,這種變異類型可能屬于基因突變和染色體變異.
(3)圖中G→J過程中涉及的生物技術有基因工程和植物組織培養;與E表示的育種方法相比,該育種方法較明顯的特點是定向改造生物.基因工程中最常用的運載體的化學本質是(小型環狀)DNA分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.為探究不同波長的光和C02濃度對葡萄試管苗光合作用的影響,用40W的白色、紅色和黃色燈管做光源,設置不同CO2濃度,處理試管苗.培養一段時間后,測定試管苗的凈光合速率(凈光合速率=真光合速率一呼吸速率),結果如圖,回答問題:

(1)光合作用中,催化三碳化合物還原的酶存在于葉綠體基質中.
(2)據圖分析,a點的凈光合速率大于c點,從光合作用的角度分析,原因是葉綠體中的色素吸收紅光多于黃光,a點真光合速率更高,所以a點凈光合速率大于c點;在紅光條件下,C02濃度為300ul•L-1時,對葡萄試管苗所有能進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2量大于(填“大于”、“等于”或“小于”)細胞呼吸產生的CO2量.
(3)為探究黃光培養條件下葡萄試管苗的葉綠素含量是否發生改變,提出實驗思路如下:分別取白光(或自然光)和黃光條件下培養的試管苗葉片,提取其中的色素并分離,通過比較濾紙條上葉綠素a、葉綠素b色素帶的寬窄(或顔色的深淺)來判斷葉綠素含量是否發生改變.
(4)在溫室中增施農家肥可以提高植物光合作用效率,其原因是含有大量的礦質元素,一方面農家肥含有無機鹽;另一方面農家肥中的有機物被分解者降解時會釋放CO2為光合作用提供原料.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.果醋和酸奶的制作中,用到的微生物分別是(  )
A.乳酸菌、醋酸菌B.醋酸菌、乳酸菌C.酵母菌、乳酸菌D.酵母菌、醋酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關植物細胞能量代謝的敘述,正確的是(  )
A.含有兩個高能磷酸鍵的ATP是DNA基本組成單位之一
B.加入呼吸抑制劑可使細胞中ADP生成減少,ATP生成增加
C.無氧條件下,丙酮酸轉變為酒精的過程中伴隨有【H】的利用和ATP的合成
D.光下葉肉細胞的細胞質基質、線粒體和葉綠體中都有ATP合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于生物膜系統的敘述,正確的是(  )
A.原核細胞無核膜及細胞器膜,因而不具有生物膜
B.生物膜功能的復雜程度取決于脂質、糖類的種類和數量
C.內質網膜為多種酶提供了大量的附著位點
D.高爾基體膜與內質網膜在結構上直接聯系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖是有關棉花成熟綠葉組織的相關圖解,其中圖l是葉肉細胞的光合作用過程圖解;圖2表示某光照強度和適宜溫度下,光合作用強度增長率隨CO2濃度變化的情況.
請回答下列問題:

(1)在捕獲光能的色素中含量最多的是葉綠素a.
(2)由圖1可知,光反應為暗反應提供了乙;如果圖中甲的二氧化碳供應量不足,將直接導致C3含量下降.
(3)圖2中,AB段光合作用增長率提高的原因是光反應速率不變,暗反應速率增強,限制D點光合作用速率的主要環境因素是光照強度.
(4)從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細胞內的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強度光照,測量圓葉片上浮至液面所需時間,其記錄結果繪成曲線如圖3.請據此回答:
①該實驗的目的是:探究CO2濃度對光合作用速率的影響.
②從圖解分析,b點比a點細胞內的C5含量低,bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強度,而c點以后曲線上行,其原因應該是NaHCO3濃度太大,導致細胞失水,從而影響細胞代謝.

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