A、ATP和ADP相互轉化是一種可逆反應 |
B、細胞可以利用熱能將ADP轉化為ATP |
C、ATP轉化成ADP時,所有的高能磷酸鍵都斷裂 |
D、動植物、細菌和真菌的細胞內都是以ATP作為能量通貨的,說明了生物界具有統一性 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示的結構包括3個神經元,含有2個突觸 |
B、如果B受刺激,C會興奮;如果A、B同時受刺激,C不會興奮.則A釋放的是抑制性遞質 |
C、b處給予一個刺激,其膜外電位的變化是正電位→負電位 |
D、若ab=bd,如刺激C點,則電流計的指針會偏轉2次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因的選擇性表達 |
B、DNA的半保留復制 |
C、非同源染色體的自由組合 |
D、姐妹染色單體的分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使小麥的優良性狀得以穩定遺傳 |
B、導致DNA分子無法形成雙螺旋結構 |
C、獲得G-C轉換成A-T的新DNA序列 |
D、獲得嘌呤含量高于嘧啶含量的細胞核DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個基因含有許多個脫氧核苷酸,基因的特異性是由脫氧核苷酸的比例決定的 |
B、基因是具有遺傳效應的DNA片段,一個DNA分子上可含有成百上千個基因 |
C、在DNA分子結構中,脫氧核苷酸的排列構成了DNA分子的基本骨架 |
D、染色體是DNA的主要載體,一條染色體上含有2個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原a能被T細胞和漿細胞特異性識別 |
B、圖中所示細胞器都屬于生物膜系統 |
C、細胞②受刺激活化后將產生淋巴因子 |
D、細胞①只參與特異性免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、巖石圈中的碳以無機鹽(碳酸鹽)形式儲存,故不直接參與碳循環 |
B、碳循環伴隨著能量流動,由于生物體不能在代謝中利用散失的熱能,導致溫室效應 |
C、大氣中的碳都是通過生產者的光合作用進入生物群落的 |
D、植樹造林、退耕還林是解決溫室效應的最主要措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2 |
B、2n |
C、2n-2 |
D、2n-2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、丙物質的單體是脫氧核苷酸 |
B、乙物質在細胞膜上都是靜止不動的 |
C、甲物質可分為頭部和尾部兩部分,其中P位于其頭部 |
D、圖示的細胞是真核細胞,圖中的化學元素都屬于組成細胞的大量元素 |
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