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下圖是有關果實發育的圖解,下列分析正確的是  (    )

  胚珠  不能發育           胚珠  不能發育

     花蕾期提供③           花粉刺激產生④

  促進發育             促進發育

 

  子房   番茄(⑤)        子房    三倍體西瓜(⑥)

  A.①表示未授粉,②表示同源染色體聯會紊亂

  B.③表示生長素,④表示秋水仙素

  C.③表示秋水仙素,④表示生長素

  D.⑤和⑥都表示無子,且都屬于可遺傳的變異

 

A

無子番茄的培育原理是在花蕾期提供一定濃度的生長素,促進子房發育成為果實,因為胚珠沒有受精,所以無子,由于番茄的遺傳物質沒有改變,所以該變異屬于不可遺傳的變異。無子西瓜培育的原理是多倍體育種,三倍體西瓜植株的胚珠因減數分裂過程中聯會紊亂,所以不能產生正常配子,就不能發育成種子,但需要花粉刺激產生生長素以促進子房發育,該變異屬于可遺傳的變異。

 

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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是有關果實發育的圖解,下列分析正確的是     

   胚珠    不能發育                  胚珠    不能發育

          花蕾期提供③                      花粉刺激產生④

     促進發育                           促進發育

   

   子房     番茄(⑤)              子房        三倍體西瓜(⑥)

  A.①表示未授粉,②表示同源染色體聯會紊亂

  B.③表示生長素,④表示秋水仙素

  C.③表示秋水仙素,④表示生長素

  D.⑤和⑥都表示無子,且都屬于可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源:2013屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(11分)請回答有關生命活動調節的問題。

Ⅰ.自然生長的植物在果實成熟過程中,各種激素都有明顯變化。某實驗小組測定了蘋果等果實成熟過程中激素的動態變化,如下圖所示。

(1)果實中的生長素主要來源于________。

(2)在果實成熟過程中含量升高的激素是__

(3)從圖中各種激素的動態變化可以說明植物的生長發育過程是_______________ 的結果。

Ⅱ.下圖為抗原刺激機體后,機體抗體產生量與時間關系的曲線圖,請分析回答:

⑴抗原的化學成分多為蛋白質,當__________細胞表面的抗原識別受體與抗原結合時,該細胞被活化、分化出的________細胞,制造大量的抗體分泌到血液中。

⑵將一只A品系大鼠的皮膚小片移植到另一只不同品系大鼠的背部,10天后因_______________反應而脫落,這是效應T細胞所起的作用。

⑶右圖表示將抗原注射到兔體內后抗體產生量的變化。當注入抗原X,抗體產生量的變化是曲線A。若第8天,同時注射抗原Y和X,圖中表示對抗原Y的抗體產生量是曲線_____。表示對抗原X的抗體產生量是曲線___           _,該抗體產生特點是_________________________,這是因為初次免疫反應時產生的______細胞的作用。若第8天不注射抗原X,則以后對抗原X的抗體產生量變化的是曲線______。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖是有關果實發育的圖解,下列分析正確的是     
  胚珠   不能發育                胚珠   不能發育
花蕾期提供③                    花粉刺激產生④
促進發育                         促進發育
子房    番茄(⑤)            子房       三倍體西瓜(⑥)


  1. A.
    ①表示未授粉,②表示同源染色體聯會紊亂
  2. B.
    ③表示生長素,④表示秋水仙素
  3. C.
    ③表示秋水仙素,④表示生長素
  4. D.
    ⑤和⑥都表示無子,且都屬于可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是有關果實發育的圖解,下列分析正確的是  (    )

  胚珠  不能發育           胚珠  不能發育

     花蕾期提供③           花粉刺激產生④

  促進發育             促進發育

 

  子房   番茄(⑤)        子房    三倍體西瓜(⑥)

  A.①表示未授粉,②表示同源染色體聯會紊亂

  B.③表示生長素,④表示秋水仙素

  C.③表示秋水仙素,④表示生長素

  D.⑤和⑥都表示無子,且都屬于可遺傳的變異

 

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