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蠶豆根細胞中含有DNA，并且與能量代謝有關的結構是（　　）
A、線粒體B、線粒體、葉綠體
C、核糖體D、葉綠體
考點：線粒體、葉綠體的結構和功能
專題：
分析：本題主要考查葉綠體和線粒體等細胞器的結構和功能．
線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所．又稱”動力車間”．細胞生命活動所需的能量，大約95%來自線粒體，含有少量的DNA和RNA．
葉綠體是綠色植物能進行光合作用的細胞含有的細胞器，是植物細胞的“養料制造車間”和“能量轉換站”，含有少量的DNA和RNA．
核糖體是“生產蛋白質的機器”，有的依附在內質網上稱為附著核糖體，有的游離分布在細胞質中稱為游離核糖體．
解答： 解：與能量代謝有關的結是葉綠體和線粒體．題目中問的是蠶豆根細胞只有線粒體沒有葉綠體，因此蠶豆根細胞中與能量代謝有關的結構是線粒體．
故選：A
點評：本題屬于簡單題，著重考查葉綠體、線粒體的功能，要求考生對所學的知識點進行熟練的提取能力，能夠根據細胞器的功能進行解題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

真核細胞內不同細胞器的結構和功能差別很大，以下有關細胞器的敘述正確的是（　　）
A、綠色植物的葉肉細胞中具有雙層膜結構的只有葉綠體
B、內質網的成分能轉化為高爾基體膜的一部分
C、被溶酶體分解后的產物將被全部排出細胞外
D、中心體見于動物和所有低等植物的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關于科學探究的問題．
（1）細胞膜的結構探索歷程中，50年代羅伯特森在電子顯微鏡下觀察到細胞膜的“暗一亮一暗”結構，據此他提出了細胞膜的靜態統一結構，該結構主要的不足是不能解釋
 
等現象．70年代桑格和尼克森提出了流動鑲嵌模型，請用圖示方式表示細胞膜的流動鑲嵌模型．
 

（2）假說一演繹法是現代科學研究中常用的一種方法．孟德爾在對一對性狀雜交實驗作出合理假設的基礎上，又巧妙設計了
 
的方法，對假說進行了演繹，最后提出了基因分離定律．
（3）摩爾根從野生果蠅培養瓶中發現了一只白眼雄性個體．他將白眼與紅眼雜交，P1全部表現為紅眼．再讓F1紅眼果蠅相互交配，F2性別比為1：1，紅眼占
3
4
，但所有雌性全為紅眼，白眼只限于雄性．請用遺傳圖解解釋該現象（果蠅的紅眼基因以W表示，白眼基因以w表示）．
 

（4）在遺傳物質的探索歷程中，艾弗里在格里菲斯實驗的基礎上，通過實驗找出了導致細菌轉化的轉化因子，赫爾希則完成了“噬菌體侵染細菌的實驗”，他們的實驗中共同、核心的設計思路是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示．圖2表示在探究“植物細胞的吸水和失水”活動中，洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液后觀察到的一個細胞示意圖．請根據圖回答問題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma＞MA，則達到平衡后MA
 
Ma（填大于、等于、小于），圖1中的半透膜相當于圖2中的
 
，由
 
（填數字）組成．
（2）圖2中，如果B、b分別表示蔗糖溶液和細胞液，且起始濃度分別為MB、Mb，則達到平衡后MB
 
Mb（填“大于”、“等于”、“小于”）．
（3）若圖2為實驗中加清水后觀察到的，此時細胞處于
 
過程中，細胞的吸水能力逐漸
 
，該過程體現了細胞膜的功能特性是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是關于探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組實驗裝置，請據圖回答問題：

（1）酵母菌應加到
 
瓶中；澄清的石灰水應加到
 
瓶中；A瓶中所加液體的作用是
 
．
（2）一段時間后在
 
中取少量培養液，滴加
 
溶液檢測酒精的存在，顏色變化為
 
．
（3）寫出甲裝置中發生作用的總反應式：
 

一段時間后乙中發生作用的總反應式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在人的個體發育過程中會出現（　　）
A、細胞數目增加
B、細胞全能性提高
C、細胞種類增加
D、細胞分裂方式增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾用純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆作親本，分別設計了雜交、自交、測交等多組實驗，按照假說-演繹的科學方法“分析現象→提出假說→演繹推理→檢驗假說→得出結論”，最后得出了兩大遺傳定律．孟德爾在檢驗假說階段進行的實驗是（　　）
A、純合親本之間的雜交
B、F1與某親本的雜交
C、F1的自交
D、F1的測交

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關染色體行為在減數分裂過程中出現順序，正確的是（　　）
A、復制-聯會-四分體
B、復制-四分體-聯會
C、聯會-四分體-復制
D、聯會-復制-四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設將標號為甲、乙、丙的同一種植物細胞分別放在 a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時間后得到如圖所示狀態（原生質層不再變化）．據圖分析推理正確的是（　　）
A、實驗前蔗糖溶液濃度為a＞b＞c
B、實驗后蔗糖溶液濃度為c=b≥a
C、實驗后甲細胞的吸水能力最強
D、實驗后細胞液濃度丙＞乙＞甲

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同步練習冊答案
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