A、C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg都是大量元素,C在各種有機物中存在 |
B、非生物界的元素在生物界都能夠找到,這說明生物界和非生物界具有統一性的一面 |
C、劃分大量元素和微量元素的標準是元素的含量,兩者之間不可替代 |
D、微量元素雖然含量少,但它們既參與細胞結構組成也參與細胞的代謝調節 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵未發生分化,細胞中所有基因均表達 |
B、細胞癌變的原因是原癌基因被激活 |
C、分裂期染色體高度凝聚,不利于基因表達 |
D、灼傷引起皮膚細胞死亡屬于基因控制的細胞編程性死亡 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
細胞呼吸產生的CO2量 |
細胞呼吸消耗的O2量 |
A、X代表的是甲組櫻桃細胞呼吸產生的CO2量 | ||
B、甲組和乙組為相互對照.自變量是NaOH溶液 | ||
C、丙裝置的作用是校正,氧氣實際消耗量為(X+Z) | ||
D、RQ=
|
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在不同生物的細胞內,組成它們的化學元素的含量基本相同 |
B、細胞中各種化合物的共有元素是C、H、O |
C、鎂是植物必需的微量元素,因為合成葉綠素時需要鎂作原料 |
D、碳是生命的核心元素,組成生物的大分子都是以碳鏈為基本骨架 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖Ⅰ中,血液中的氧氣進入組織細胞被線粒體利用,需穿過10層磷脂分子層 |
B、某人長期營養不良,則會引起圖Ⅰ中A液減少 |
C、圖Ⅱ中甲和乙所代表的結構名稱分別是下丘腦和垂體,激素Y的名稱是促甲狀腺激素 |
D、圖Ⅱ中①②③④四個過程,具有抑制作用的是②③④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在“探究a-萘乙酸促進插條生根的最適濃度”實驗中,用高濃度組的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度 |
B、在“探究細胞大小與物質運輸的關系”實驗中,計算紫紅色區域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反映NaOH進入瓊脂塊的速率 |
C、在“探究培養液中酵母菌種群數量變化”實驗中,培養期內共三次取樣測定密度,即可準確繪制酵母菌種群增長曲線 |
D、在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,統計每一時期細胞數占計數細胞總數的比例,能比較細胞周期各時期的時間長短 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在雜種后代中,同時出現顯性性狀和隱性性狀的現象叫性狀分離 |
B、測交也可用F1與顯性純合子雜交進行 |
C、雜種后代中,一定出現性狀分離 |
D、若雜交后代出現性狀分離,則一定符合3:1的分離比 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com