科目：高中生物 來源：2010—2011學年度梅州市曾憲梓中學第一學期高二生物10月月考試卷 題型：綜合題
下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物（圖中只顯示其中的兩對染色體）的四個正在進行分裂的細胞，請據圖回答問題：
（1）甲圖表示 期，分裂產生的子細胞是 細胞。
（2）乙圖表示 期，分裂產生的子細胞是 細胞。
（3）丙圖表示 期，分裂產生的子細胞中有 條染色體。
（4）丁圖表示 期，該細胞中有 對同源染色體，
條染色體， 條染色單體。
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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型：綜合題
某中學研究性課題活動小組的同學利用一個可控制溫度和大氣成分的溫室，用人工配制的營養液（配方見下表）培育番茄，對番茄的光合作用進行探究。右下圖是他們在不同二氧化碳濃度下測得的光合作用強度與光照強度的關系（曲線1、2中的二氧化碳的含量分別為1.5×10-3、3.2×10-4）。請分析回答： 
（1）就曲線1上的a、b、c、d四點所代表的光合作用強度，分別與下面甲、乙、丙、丁四個圖的對應關系是：a、b、c、d依次對應于＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）若將溫室中二氧化碳的濃度調節到7.0×10-5，光合作用強度與光照強度的曲線與X軸的交點應在e點＿＿＿＿側，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）在這個探究實驗中，他們除了對光照強度、二氧化碳濃度和溫度進行控制外，還需要對營養液＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）營養液中直接影響光合作用的大量礦質元素有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型：綜合題
某中學研究性課題活動小組的同學利用一個可控制溫度和大氣成分的溫室，用人工配制的營養液（配方見下表）培育番茄，對番茄的光合作用進行探究。右下圖是他們在不同二氧化碳濃度下測得的光合作用強度與光照強度的關系（曲線1、2中的二氧化碳的含量分別為1.5×10-3、3.2×10-4）。請分析回答：
（1）就曲線1上的a、b、c、d四點所代表的光合作用強度，分別與下面甲、乙、丙、丁四個圖的對應關系是：a、b、c、d依次對應于＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）若將溫室中二氧化碳的濃度調節到7.0×10-5，光合作用強度與光照強度的曲線與X軸的交點應在e點＿＿＿＿側，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）在這個探究實驗中，他們除了對光照強度、二氧化碳濃度和溫度進行控制外，還需要對營養液＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）營養液中直接影響光合作用的大量礦質元素有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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科目：高中生物 來源：2010—2011學年度梅州市第一學期高二生物10月月考試卷 題型：綜合題
下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物（圖中只顯示其中的兩對染色體）的四個正在進行分裂的細胞，請據圖回答問題：
（1）甲圖表示 期，分裂產生的子細胞是 細胞。
（2）乙圖表示 期，分裂產生的子細胞是 細胞。
（3）丙圖表示 期，分裂產生的子細胞中有 條染色體。
（4）丁圖表示 期，該細胞中有 對同源染色體，
條染色體， 條染色單體。
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科目：高中生物 來源：2013屆山西省高一下學期期中考試生物試卷 題型：綜合題
下面甲、乙、丙、丁四圖分別表示某種生物(假定只含有兩對染色體)的四個正在進行分裂的細胞，請據圖回答問題：
(1)甲圖表示 分裂 期，判斷的依據是 。
(2)乙圖表示 分裂 期，分裂產生的子細胞是 細胞。
(3)丙圖表示 分裂 期，分裂產生的子細胞中有 條染色體。
(4)丁圖表示 分裂 期，該細胞中有 對同源染色體， 條染色體，
條染色單體。
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