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下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是(  )
A、酶的催化效率很高
B、酶大多是蛋白質(zhì),少量是RNA
C、酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化功能
D、蛋白酶也能使肽鍵斷裂
考點:酶的概念,酶的特性
專題:
分析:酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,所以酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸.酶具有高效性、專一性和作用條件溫和的特征.據(jù)此答題.
解答: 解:A、酶具有高效性,A正確;
B、絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA,B正確;
C、酶在細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外都具有催化功能,C錯誤;
D、一種蛋白酶僅能作用于蛋白質(zhì)分子中一定的肽鍵,如胰蛋白酶只能催化水解堿性氨基酸所形成的肽鍵,D正確.
故選:C.
點評:本題知識點簡單,考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念,明確酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA;識記酶的特性,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

庫爾勒香梨果實中存在游離態(tài)和結(jié)合態(tài)兩大類呈香物質(zhì).結(jié)合態(tài)呈香物質(zhì)大部分以糖苷形式存在,本身沒有香氣,但在糖苷酶的作用下能分解釋放出具有揮發(fā)性的游離態(tài)呈香物質(zhì).若香梨在貯藏期間上述轉(zhuǎn)變過程迅速,會導(dǎo)致部分香氣成分喪失,影響果實的風(fēng)味和品質(zhì).科研人員對一批成熟狀態(tài)和大小均相同的香梨在甲、乙、丙、丁四種貯藏條件下進(jìn)行了相關(guān)實驗,實驗結(jié)果如圖所示,請分析回答:
(1)本實驗的目的是探究
 
對糖苷酶含量的影響.
(2)本實驗的檢測原理:糖苷
糖苷酶
一定條件
對硝基苯酚
由于不同實驗條件下香梨中的
 
含量不同,所以對硝基苯酚含量不同.以上反應(yīng)完成后,在對硝基苯酚的最佳吸收波長處測定的吸光值,與事先配制好的對硝基苯酚標(biāo)準(zhǔn)溶液的
 
進(jìn)行比較,確定對硝基苯酚含量,然后可推算出不同實驗條件下糖苷酶含量.
(3)實驗步驟
提取樣液:定期稱取不同貯藏條件下的香梨樣品,制成糖苷酶粗提取液,保存?zhèn)溆茫?br />檢測樣液:將酶粗提取液和糖苷混合均勻,在pH 6.0、37℃條件下反應(yīng)一定時間,在對硝基苯酚的最佳吸收波長處測定其吸光值.
①為了保持糖苷酶的活性,制備酶粗提取液過程最好在
 
(低溫/常溫/高溫)條件下進(jìn)行.
②檢測樣液時,酶促反應(yīng)需控制在pH 6.0、37℃條件下,最可能的原因是
 

(4)實驗結(jié)果及結(jié)論:
①在貯藏期間,圖中四種不同條件下的香梨中游離態(tài)呈香物質(zhì)均在貯藏
 
天左右時相對較多.
②在
 
條件下貯藏時,香梨的風(fēng)味和品質(zhì)最佳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究所對某一水體進(jìn)行了幾年的跟蹤調(diào)查,請根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題.
(1)有人連續(xù)幾年在4月至7月間,對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中幾種生態(tài)因子進(jìn)行調(diào)查,幾年的調(diào)查結(jié)果基本一致,對調(diào)查數(shù)據(jù)整理如圖(曲線僅示變化趨勢).

據(jù)圖分析,在4月至5月上旬,該生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物光合作用合成有機(jī)物的凈生產(chǎn)量(總生產(chǎn)量減去呼吸消耗量)和現(xiàn)存浮游植物有機(jī)物總量均明顯增加的主要原因是
 

(2)圖1表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率隨時間的變化曲線.請在備用圖坐標(biāo)中分別繪制該魚種群數(shù)量及出生率和死亡率隨時間變化的曲線.
 


(3)一段時間,因水體沿岸農(nóng)田施肥、城市生活污水和工業(yè)廢水的排放等造成水體N、P超標(biāo)而導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā).科技人員創(chuàng)造了浮床生態(tài)工藝(即在浮床上種植特殊的水生、半水生植物)的生物性防治措施來凈化污水,請簡述凈化的兩點原理
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用的過程可分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段,下列說法不正確的是(  )
A、葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
B、葉綠體的類囊體膜上進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng)
C、葉綠體基質(zhì)中可進(jìn)行光反應(yīng)和暗反應(yīng)
D、葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行暗反應(yīng),不進(jìn)行光反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

一系列實驗證明細(xì)胞膜具有流動性.熒光抗體免疫標(biāo)記實驗就是其中的一個典型例子.如圖表示了人、鼠細(xì)胞融合的過程,研究中分別將帶有綠色熒光、能與人體細(xì)胞膜上HLA抗原特異性結(jié)合的抗體和帶有紅色熒光、能與小鼠細(xì)胞膜上H-2抗原特異性結(jié)合的抗體放入細(xì)胞培養(yǎng)液中,對人、鼠細(xì)胞進(jìn)行標(biāo)記.下列有關(guān)該實驗的敘述不正確的是( 。
A、要使實驗現(xiàn)象明顯,可以適當(dāng)提高細(xì)胞培養(yǎng)液的溫度
B、選取不同生物細(xì)胞進(jìn)行融合是因為不同生物細(xì)胞表面抗原差異較大
C、實驗表明不同種細(xì)胞可以雜交,而同種生物細(xì)胞不能進(jìn)行融合
D、實驗結(jié)果可以直接證明細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)分子可以運動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是中心法則圖解,下列敘述不正確的是(  )
A、②過程需要RNA聚合酶
B、①②⑤過程均可在細(xì)胞核中進(jìn)行
C、①~⑤過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則
D、①過程可作為PCR的原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學(xué)家用3H標(biāo)記的H2O追蹤光合作用中H的轉(zhuǎn)移,最可能的途徑是( 。
A、H2O→[H]→ATP
B、H2O→[H]→C5→(CH2O)
C、H2O→[H]→C3→(CH2O)
D、H2O→[H]→C5→C3→(CH2O)

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位、感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是(  )
A、尖端、尖端、尖端
B、尖端、尖端、尖端下面的部分
C、尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分
D、尖端、尖端下面部分、尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:

果樹結(jié)果太多,會影響果實的大小和質(zhì)量,常用噴灑生長素類似物的方法進(jìn)行疏花疏果,其原理是( 。
A、生長素類似物可促進(jìn)葉片生長,抑制傳粉受精
B、生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育和脫落
C、低濃度的生長素類似物可促進(jìn)花、果實的發(fā)育而使其脫落
D、高濃度的生長素類似物可抑制花、果實的發(fā)育而使其脫落

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同步練習(xí)冊答案
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