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下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應生長素的是(  )
A、楊樹頂芽的生長
B、燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長
C、番茄子房發(fā)育成果實
D、梨樹側芽萌發(fā)的抑制
考點:生長素的產生、分布和運輸情況
專題:
分析:生長素的主要合成部位:幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子;分布部位:植物體的各器官都有,相對集中分布在生長旺盛的部位.
解答: 解:A、楊樹頂芽可以產生生長素,促進其生長,不需要其他部位供應生長素,故A正確;
B、胚芽鞘尖端產生生長素,進行極性運輸,促進尖端下面的伸長區(qū)的生長,即燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長,需要尖端供應生長素,故B錯誤;
C、子房發(fā)育成果實的過程中,需要發(fā)育中的種子提供生長素,故C錯誤;
D、梨樹頂芽產生生長素進行極性運輸,在側芽部位積累,抑制側芽的生長,故D錯誤.
故選:A.
點評:本題考查生長素的產生部位,意在考查考生理解所學知識并運用的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某海灘黃泥螺種群現(xiàn)存量約3000噸,正常狀況下,每年該種群最多可增加300噸,為充分利用黃泥螺資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上每年最多捕撈黃泥螺的量為(  )
A、3000噸
B、1650噸
C、1500噸
D、不超過300噸

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者給家兔注射一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物-鏈脲佐菌素(STZ)進行血糖調節(jié)研究,為了準確判斷STZ是否成功破壞胰島B細胞,應(  )
①在兔飽足狀態(tài)下 ②在兔空腹狀態(tài)下 ③測定血糖含量 ④測定尿液是否含糖 ⑤測定血液胰島素含量.
A、①③④B、①③⑤
C、②③⑤D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞生命活動的敘述,正確的是(  )
A、由粗面內質網上的核糖體合成,經高爾基體加工的有些蛋白質不分泌到細胞外
B、光合作用中產生的ATP可用于各項生命活動
C、凋亡細胞內的基因表達都下降,酶活性減弱
D、卵細胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進行物質交換,為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于被子植物個體發(fā)育過程的敘述,錯誤的是(  )
A、受精卵發(fā)育成胚
B、胚珠發(fā)育成種子
C、胚和胚乳都在胚珠中發(fā)育
D、一個極核與兩個精子結合后發(fā)育成胚乳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖所示細胞均來自同一生物體,則下列敘述中錯誤的是(  )
A、圖①和圖②可能來自同一初級精母細胞
B、精子的形成過程應為圖中的④③②⑥①
C、圖②細胞中有8條脫氧核苷酸長鏈
D、該生物體細胞染色體數(shù)為4

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物的要具有向重力生長的特性,下列是研究根向重力生長機理的兩個實驗.
實驗一:將空白瓊脂和含EDTA的瓊脂做成帽狀,分別套在甲、乙兩組玉米胚根的根冠外(示意圖如下).提示:EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ga2+

將胚根水平放置培養(yǎng)一定時間后,觀察到甲組胚根向重力(下)生長,乙組胚根水平生長.根據(jù)上述實驗結果,得出實驗結論:
 

實驗二:水平放置的胚根彎曲向下生長,與根冠近地側的Ca2+濃度明顯高于遠地側有關.研究表明,根總是朝著Ca2+濃度高的方向彎曲生長.為驗證這一結論,有人設計了下列實驗方案.請根據(jù)提供的實驗材料和用具,寫出第二步及以后的實驗步驟和實驗結果,并回答問題.
(1)實驗材料和用具:胚根等長的萌發(fā)玉米種子,含EDTA的瓊脂帽,含Ca2+的瓊脂塊,空白瓊脂塊,培養(yǎng)皿等.
(2)實驗步驟:
第一步:取若干個培養(yǎng)皿,在每個培養(yǎng)皿中放置適量的萌發(fā)玉米種子,按實驗一中乙組的方法處胚根一定時間后,移去根冠外的瓊脂帽.
第二步:
(3)實驗結果:
 

(4)科學家進一步證實,根冠中生長素的分布受Ca2+濃度影響,當胚根水平放置時,重力誘導Ca2+向根冠下側移動,導致近地側的生長素濃度比遠地側高.請分析胚根的生長素分布與向重力生長的關系:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質的空間結構遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質的變性.高溫、強堿、強酸、重金屬等都會使蛋白質變性.現(xiàn)利用提供的材料用具,請你設計實驗,探究乙醇能否使蛋白質變性.
材料用具:質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、質量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質量濃度為0.05g/mL的CuSO4溶液、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈.
(1)實驗步驟
①取兩支試管,編號A、B,向A、B兩試管中各加入1mL新鮮的淀粉酶溶液,然后向A試管加
 
,向B試管加5滴無水乙醇,混勻后向A、B兩試管再加2mL可溶性淀粉溶液;
②將兩支試管搖勻后,同時放入適宜溫度的溫水中維持5min;
③取
 
溶液和
 
溶液等量混合,配制成斐林試劑;
④從溫水中取出A、B試管,各加入1mL斐林試劑搖勻,放入盛有50~65℃溫水的大燒杯中加熱約2min,觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化.
(2)實驗結果預測及結論.
 
,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質)變性;
 
,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質)變性.
(3)該實驗的自變量是
 
,因變量是
 
,對照組是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨成勻漿,離心后得上清液(細胞質基質)和沉淀物(含線粒體),把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中,各加入等量葡萄糖溶液,然后置于隔絕空氣的條件下.下列敘述正確的是(  )
A、甲試管中最終產物為CO2和H2O
B、乙試管中不發(fā)生反應
C、丙試管中有大量的ATP產生
D、丙試管中無CO2產生

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