假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因自由組合定律時的“演繹”過程的是( )。
| A．生物的性狀是由遺傳因子決定的 |
| B．由F2出現(xiàn)了“3∶1”推測生物體產(chǎn)生配子時,成對遺傳因子彼此分離 |
| C．若F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離,非成對的遺傳因子自由組合,則測交后代會出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,其比例接近1∶1∶1∶1 |
| D．若F1產(chǎn)生配子時成對的遺傳因子分離,則F2中三種基因型個體比例接近1∶2∶1 |
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年江西省高三第四次月考生物試卷 題型：選擇題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是
A. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程
C. 為了驗(yàn)證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn)
D. 測交后代性狀比為1：1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
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科目：高中生物 來源：2011屆江西省吉水中學(xué)高三第四次月考生物試卷 題型：單選題
假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括 “提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗(yàn)推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析正確的是
| A．孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” |
| B．孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進(jìn)行“演繹推理”的過程 |
C．為了驗(yàn) 證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測交實(shí)驗(yàn) |
| D．測交后代性狀比為1：1可以從細(xì)胞水平上說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K] |
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