A. | 該細胞一定發生了基因突變 | B. | 該細胞一定發生了基因重組 | ||
C. | 該細胞可能發生了基因突變 | D. | 該細胞可能發生了基因重組 |
分析 根據題意和圖示分析可知:圖示細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,染色體均勻的移向兩極,所以該細胞處于減數第二次分裂后期.圖中B和b基因的出現可能是基因突變導致的,也可能使染色體交叉互換形成的.
解答 解:圖示細胞中上、下兩條染色體是著絲點分裂,姐妹染色單體分開形成的,而姐妹染色單體是間期復制形成的,它們所含的基因應該相同,但圖中出B和b基因,因此可能發生了基因突變,A錯誤、C正確;
由于不知該高等動物細胞的基因型,所以B和b基因的出現也可能是四分體時期交叉互換形成的,B錯誤、D正確.
故選:AB.
點評 本題結合細胞分裂圖,考查細胞的減數分裂,要求考生掌握細胞減數分裂不同時期的特點.解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別,要求學生掌握精子和卵細胞形成過程,能正確區分兩者,準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期,并能根據圖中基因判斷其可能發生的變異類型.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養皿中的一個大腸桿菌 | B. | 培養皿中的所有大腸桿菌菌落 | ||
C. | 大腸桿菌體內的噬菌體 | D. | 培養皿中的所有微生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一生物體內各種酶的催化反應條件都相同 | |
B. | 任何一個活細胞都能產生酶,酶在細胞內才能起催化作用 | |
C. | 需要通過轉錄和翻譯過程才能合成核酶 | |
D. | 葉綠體內有合成淀粉和脂質的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因決定生物的性狀 | B. | 生物的性狀不會改變 | ||
C. | 生物的性狀不由基因決定 | D. | 生物的性狀與DNA堿基序列無關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{A}{T}$ | B. | $\frac{G}{C}$ | C. | $\frac{A+T}{G+C}$ | D. | $\frac{A+G}{T+C}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ①④⑥ | D. | ②③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減少寄生生物和捕食者的數量 | B. | 平衡生產者和消費者的數量 | ||
C. | 增加物種的多樣性 | D. | 對群落演替進行限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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