據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是 
| A．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán) |
| B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益 |
| C．由于食物鏈延長，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低 |
| D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染 |
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科目：高中生物 來源：2015屆山東濟(jì)寧泗水一中高二11月質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題
狗色盲性狀的遺傳基因控制機(jī)制尚不清楚。下圖為某一品種狗的系譜圖，“■”代表狗色盲性狀。據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是（ ）
A．此系譜的狗色盲遺傳性狀符合伴X染色體隱性遺傳
B．此系譜的狗色盲遺傳性狀符合伴X染色體顯性遺傳
C．此系譜的狗色盲遺傳性狀符合常染色體隱性遺傳
D．此系譜的狗色盲遺傳性狀符合常染色體顯性遺傳
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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省高三下學(xué)期假期學(xué)習(xí)效果檢測考試生物試卷 題型：選擇題
下圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過程，據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是
A．X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸
B．①②③④四個(gè)過程可以在同一個(gè)細(xì)胞中進(jìn)行
C．①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D．①、④可以產(chǎn)生還原性氫，②需要消耗還原性氫
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科目：高中生物 來源：2013屆四川省高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型：選擇題
據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是 
A．物質(zhì)經(jīng)過多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年湖南省婁底市高三上學(xué)期第五次月考生物試卷 題型：選擇題
下圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過程及物質(zhì)變化。據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是( )
A.X代表光合作用中產(chǎn)生的三碳化合物，Y物質(zhì)可代表丙酮酸
B.①、④過程可以產(chǎn)生還原性氫，②過程需要消耗還原性氫
C.①過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D.②過程所需要的能量可由線粒體提供
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科目：高中生物 來源：2012屆福建省福州八縣（市高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物 題型：選擇題
據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是（ ）
A．物質(zhì)經(jīng)過了多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)
B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益
C．由于食物鏈延長，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染
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