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細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的,如圖表示真核細(xì)胞中4種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖,相關(guān)敘述不正確的是(  )
A、①與抗體的加工有關(guān)
B、破壞根尖分生區(qū)的②,將會(huì)形成多核細(xì)胞
C、③是葉綠體內(nèi)膜
D、④中蛋白質(zhì)的含量較多
考點(diǎn):細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:據(jù)圖分析,①將肽鏈加工成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng);②將葡萄糖聚合形成纖維素,纖維素是構(gòu)成植物細(xì)胞壁的重要成分,高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),因此②是高爾基體;③膜上進(jìn)行水的光解,場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜上;④表示有氧呼吸的第三階段將氧氣和氫結(jié)合生成水,場(chǎng)所在線粒體內(nèi)膜上.
解答: 解:A、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),而內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的加工“車間”,故A正確;
B、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān),促使葡萄糖合成纖維素,如果在有絲分裂末期細(xì)胞壁不能形成,會(huì)出現(xiàn)多個(gè)細(xì)胞核,故B正確;
C、水的光解屬于光反應(yīng)階段,場(chǎng)所發(fā)生在類囊體膜上和腔內(nèi)發(fā)生,故C錯(cuò)誤;
D、有氧呼吸的第三階段的場(chǎng)所在線粒體的內(nèi)膜上,上面含的酶較多,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量也較多,故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,要求學(xué)生識(shí)記生物膜的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生對(duì)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的理解以及識(shí)圖分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是(  )
A、H2O→[H]+O2
B、丙酮酸→酒精+CO2
C、葡萄糖→丙酮酸
D、ADP+Pi+能量→ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖2中B2C2段形成的原因是
 
.基因突變主要發(fā)生在圖1中的
 
段(填圖中序號(hào)).
(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
段(填圖中序號(hào)).D2-E2染色體的行為變化,與圖1中的
 
段變化相同(填圖中序號(hào)).
(3)雄性激素能促進(jìn)圖3-圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成?
 
.圖3-圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)研究,并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉(zhuǎn)化.凡能發(fā)生轉(zhuǎn)化的,其R型菌必須處于感受態(tài).所謂感受態(tài)是指受體菌最易接受外源DNA片段,并能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的一種生理狀態(tài).處于感受態(tài)細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)發(fā)生一系列的變化:首先分泌感受態(tài)因子,該因子與細(xì)胞表面受體相互作用,誘導(dǎo)產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白,其中包括膜相關(guān)DNA結(jié)合蛋白、細(xì)胞壁自溶素和幾種核酸酶.其轉(zhuǎn)化過程圖示如下:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)步驟
 
是將S型菌加熱殺死的過程.
(2)S型菌的DNA雙鏈片段與A細(xì)胞膜表面的相關(guān)DNA結(jié)合蛋白結(jié)合,其中一條鏈在
 
酶的作用下水解,另一條鏈與感受態(tài)特異蛋白結(jié)合進(jìn)入R型菌細(xì)胞內(nèi).
(3)完成步驟④需要
 
酶和
 
酶,實(shí)現(xiàn)了
 

(4)C細(xì)胞經(jīng)DNA復(fù)制和細(xì)胞分裂后,產(chǎn)生大量的
 
型菌導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡.這說(shuō)明
 
得到了表達(dá).
(5)肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了通過DNA重組可以實(shí)現(xiàn)細(xì)菌間
 
的轉(zhuǎn)移.
(6)以后科學(xué)家在不同物種之間的相關(guān)實(shí)驗(yàn),說(shuō)明生物界基因表達(dá)基本機(jī)制是相同的,一種生物的基因表達(dá)系統(tǒng)能夠識(shí)別另一種生物所攜帶的遺傳信息,并可在適當(dāng)條件下加以表達(dá).性狀的表達(dá)需經(jīng)過
 
 
過程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹稣_的是(  )
A、線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體的功能有關(guān),若線粒體DNA受損傷,對(duì)神經(jīng)細(xì)胞吸收K+沒有影響
B、相對(duì)分子質(zhì)量比較小的物質(zhì)或離子都可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素時(shí)消耗能量,因此胰島素出入細(xì)胞屬于主動(dòng)運(yùn)輸
D、對(duì)離體培養(yǎng)的小腸上皮細(xì)胞進(jìn)行紫外線處理,結(jié)果吸收甘氨酸的功能喪失,最可能的原因是細(xì)胞膜上的載體蛋白缺失或結(jié)構(gòu)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生A摩爾CO2,人在正常情況下消耗同樣量的葡萄糖,可形成CO2(  )
A、2A摩爾
B、
1
12
A摩爾
C、6A摩爾
D、3A摩爾

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果用3H、15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后,讓其侵染細(xì)菌,在產(chǎn)生子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)成分中,能夠找到的放射性元素是(  )
A、可在外殼中找到3H、15N和35S
B、可在DNA中找到3H、15N和32P
C、可在外殼中找到15N、32P和35S
D、可在DNA中找到15N、32P和35S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在不同生命活動(dòng)過程中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線,下列有關(guān)敘述合理的是(  )
A、只有a時(shí)期可能發(fā)生基因突變
B、b時(shí)期產(chǎn)生的子細(xì)胞全能性最高
C、c時(shí)期發(fā)生了著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍
D、在男性的d時(shí)期細(xì)胞中可以出現(xiàn)兩條X染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于細(xì)胞間信息交流實(shí)例的是(  )
A、胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的胰島素通過血液運(yùn)輸?shù)礁闻K,與肝細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
B、吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后,以直接接觸方式將抗原呈遞給T細(xì)胞
C、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流
D、細(xì)胞內(nèi)通過蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞

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