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如圖是細胞分裂后期表示染色體行為的圖象，其中表示一對同源染色體彼此分離的正確圖象是（　　）
A、
B、
C、
D、
考點：細胞的減數分裂
專題：
分析：在有絲分裂后期時，染色體的著絲點分裂，染色單體分裂，并且染色體被紡錘絲平均的拉向細胞的兩極．
減數第一次分裂后期時，同源染色體分離；減數第二次分裂后期時，染色體的著絲點分裂．
解答： 解：題干要求“表示一對同源染色體彼此分離”，同源染色體分離只發生在減數第一次分裂后期，而CD選項發生的是著絲點分裂，故排除；而同源染色體分離時，由于紡錘體的牽引和細胞質的阻力，著絲點兩側的染色體臂端是相對的．
故選：B．
點評：本題考查了減數分裂的相關知識，要求考生根據題干分析確定減一后期的同源染色體分裂；然后根據染色體的行為判斷選項，考生要明確無論是減一、減二和有絲分裂后期，染色體的臂端都是相對的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

農業生態工程能創造多種勞動力就業機會，增加農民收入，開發可以更新的資源，減少環境污染．如圖是一個庭院生態工程的示意圖，分析回答：
（1）該生態系統中的非生物物質和能量主要包括
 
等（至少2種）．
（2）該圖中有食物鏈
 
條．該生態系統中處于第二營養級的生物有
 
．
（3）生態農業是一個生態上自我維持的農業生產系統，其特點是在保持和改善系統內的生態平衡、不對其周圍環境造成明顯改變的情況下，求得最大生產力和可持續發展．下列關于生態農業的敘述不正確的是
 
．
A．生態農業中食物鏈和營養級越多越好
B．生態農業比傳統農業的抵抗力穩定性高
C．生態農業設計的指導原則是能量的多級利用和物質的循環再生
D．生態農業屬于人工生態系統，對病蟲害一般采用生物防治
（4）此生態系統中有哪些途徑實現了能量的多級利用？①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙是兩個家族系譜圖，乙家族患色盲（B-b）．請據圖分析回答：

（1）圖甲中的遺傳病，其致病基因位于
 
染色體上，是
 
性遺傳．
（2）圖甲中Ⅲ-8與Ⅲ-7為異卵雙生（由不同的受精卵發育而來），則Ⅲ-8表現型是否一定正常？
 
，原因是
 
．
（3）圖乙中Ⅰ-1的基因型是
 
，Ⅰ-2的基因型是
 
．
（4）若題中兩家庭均不攜帶對方家庭致病基因，圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結婚，則他們生下兩病兼患男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，在火棉膠袋（半透膜）內注入淀粉和食鹽溶液，插入細胞管后，用線系緊密封并使細玻管內的液面剛好高出燒杯內蒸餾水的液面，過一段時間后用碘液和硝酸銀溶液分別檢驗蒸餾水．整個實驗過程中可觀察到的現象是（　　）
A、細玻管內液面上升
B、細玻管內液面不變
C、燒杯內液體遇碘變藍色
D、燒杯內液體遇硝酸銀溶液無變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

一正常女子和一患病男子結婚，生了一個正常的女孩和一個正常的男孩，子女長大后分別與正常人結婚，所生子女都不會患此遺傳病．該遺傳病最可能是（　　）
A、常染色體顯性遺傳病
B、X染色體顯性遺傳病
C、常染色體隱性遺傳病
D、X染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物工程的相關知識，敘述正確的是（　　）
A、在胚胎移植時，用性激素對供體母牛做超數排卵處理
B、用人工薄膜包裹植物組織培養得到的胚狀體來制備人工種子
C、植物體細胞雜交技術通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導原生質體融合
D、在對原腸胚階段的胚胎進行分割時，要注意將內細胞團均等分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞中元素和化合物的敘述正確的是（　　）
A、構成有機物的最基本元素是氧
B、無論是鮮重還是干重，碳元素占人體細胞的百分比最高
C、生物體生命活動的主要能源物質是糖類和脂肪
D、水和無機鹽也承擔著構建細胞、參與細胞生命活動的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知某生物個體形成生殖細胞時產生4種配子為Ab：aB：AB：ab=4：4：1：1，該生物自交，其后代出現顯性純合子的幾率是（　　）
A、
1
16
B、
1
64
C、
1
100
D、
1
160

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為番茄根細胞對K+的吸收速率和氧分壓的關系圖，分析此圖信息，下列說法不正確的是（　　）
A、圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有的不同
B、A→B段，ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素
C、在B點以后，通過中耕松土可進一步促進K+的吸收而表現為M1曲線
D、氧分壓為8時，出現M1、M2、M3的差異可能與根所處的時間是白天或者夜晚有關

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同步練習冊答案
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