Question

一農科所用某純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交，欲培育出抗病矮桿的高產品種。已知抗病（T）對易病（t）為顯性，高桿（D）對矮桿（d）為顯性，其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請分析回答：

（1）培育的抗病矮桿個體的理想基因型是　　　　　　，該基因型個體占F₂中該表現型個體的           。

（2）F₂選種后，為獲得所需品種應采取的措施是                              。

（3）在育種過程中，一科研人員發現小麥早熟性狀個體全為雜合子，欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現象（即EE個體無法存活），研究小組設計了以下實驗，請補充有關內容。

實驗方案：讓早熟小麥自交，分析比較                        。

預期實驗結果及結論：

①如果                                 ，則小麥存在顯性純合致死現象；

②如果                                 ，則小麥不存在顯性純合致死現象。

 

Answer 1

【答案】

（每空2分，共12分）

（1）TTdd　   1/3 　  

（2）連續自交直至不發生性狀分離                

（3）子代的表現型及比例

①子代表現型為早熟和晚熟，比例為2:1

②子代表現型為早熟和晚熟，比例為3:1

【解析】

試題分析：（1）培育的抗病矮桿個體的理想基因型是穩定遺傳的純合子，即TTdd ，根據自由組合定律，該基因型個體占F₂中該表現型個體的1/3。（2）F₂選種后，由于有雜合子個體，要通過連續自交選擇，淘汰不需要的個體，直至不發生性狀分離。（3）小麥的早熟性狀是顯性的，是否存在顯性純合致死，可通過將顯性個體自交，觀察子代的性狀表現及比例，若早熟∶晚熟比例為 3∶1，則不存在顯性純合致死現象；若早熟∶晚熟的比例為 2∶1，則存在顯性純合致死現象。

考點：本題考查雜交育種的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構。能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。