下圖為某植物育種流程圖，下列相關敘述錯誤是
A．子代Ⅰ與原種保持的遺傳穩定性
B．子代Ⅱ和Ⅲ選育的原理為基因重組
C．子代Ⅲ的選育過程一定要自交選育多代
D．子代Ⅴ可能發生基因突變和染色體畸變
科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
某生物小組在對人類抗維生素D佝僂病的遺傳情況進行調查時，發現某地區人群中雙親都患病的幾百個家庭中女兒全部患病，兒子正常與患病的比例為1：2。下列對調查結果的解釋正確的是
A．抗維生素D佝僂病是一種隱性遺傳病
B．抗維生素D佝僂病是一種常染色體遺傳病
C．被調查的母親中雜合子占2／3
D．被調查的父親中雜合子占2／3
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
植物在干旱等不良環境下細胞會出現PR-5蛋白，研究人員從干旱脅迫與恢復水供應（復水）后的番茄植株的根、莖、葉細胞中提取的總RNA，測定細胞中PR-5蛋白基因的轉錄情況如下表。下列正確的說法是（ ）
注：“＋”表示檢出；“－”表示未檢出，“＋”越多表示相對含量越多。
萎蔫 | 復水2h | 復水4h | 復水8h | 復水24h | 對照 | |
根 | － | ＋＋＋ | ＋＋＋ | ＋＋＋ | ＋＋＋ | ＋＋ |
莖 | － | ＋ | ＋ | ＋ | ＋ | － |
葉 | － | － | － | ＋ | － | － |
A．干旱導致萎蔫的植株PR-5基因被破壞
B．對照組說明在葉分化過程中PR-5基因丟失
C．干旱后復水促進了PR-5基因的表達
D．復水后根比莖葉產生了更多的PR-5基因
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為某單基因遺傳病（設基因為A、a）的遺傳家系圖。下列分析錯誤的是
A．Ⅱ2是攜帶者的概率是1/2或2/3
B．欲確定該病的遺傳方式，可以診斷Ⅰ2個體是否攜帶致病基因。
C．如果Ⅰ2攜帶致病基因，則該病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳
D．若Ⅱ1的體細胞含有1個致病基因，Ⅱ2和Ⅱ3再生一個孩子患病的概率為1/4
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
人體對病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯誤的是
A．唾液中的溶菌酶屬于體表屏障中的化學防御
B．T細胞通過識別抗原-MHC復合體來完成免疫應答
C．免疫細胞可從毛細血管中鉆出體現了膜的流動性
D．細胞對病原菌的免疫應答屬于細胞免疫
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
性狀分離比的模擬實驗中，如右圖準備了實驗裝置，棋子上標記的D、d代表基因。實驗時需分別從甲、乙中各隨機抓取一枚棋子，并記錄字母。下列分析錯誤的是
A．該過程模擬了等位基因的分離和雌雄配子的隨機結合
B．甲、乙袋子模擬的是雜合子個體，袋中兩種棋子1:1
C．每次抓取記錄后，要把棋子放回原袋中，并記錄統計
D．要模擬自由組合定律，可往甲、乙袋子中放入等量標記A、a的棋子
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年浙江省嘉興市高三上學期五校聯考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
人體細胞呼吸中不能合成ATP的步驟是
A.糖酵解 B.檸檬酸循環
C.電子傳遞鏈 D.丙酮酸轉化為乳酸
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年東北三校高三第一次聯合模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
(15分)在治療人類某些疾病時，人的體細胞核移植技術得到的胚胎干細胞經誘導分化，形成相應的組織器官后，可用于組織器官的移植，操作流程如圖所示。請回答：
(1)進行圖中過程①時，需將體內取出的卵母細胞在體外培養至 期，該期卵母細胞核的位置靠近 ，可用微型吸管將之與細胞核一并吸出。
(2)圖中過程②表示將用物理或化學方法激活重組細胞，使其在發育培養液中完成 ，最終形成囊胚的過程。
(3)圖中過程③④表示從囊胚中取出 細胞，將其培養在 細胞上，形成大量胚胎干細胞的過程。胚胎干胞在形態上的特性表現為 。
(4)圖中過程⑤表示在培養液中加入 ，就可以誘導胚胎干細胞向不同類型的組織細胞分化，用于患者的組織器官移植。
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省寧德市高三上學期期末單科質量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題
關于細胞呼吸的敘述正確的是
A．人體劇烈運動時骨骼肌細胞不產生CO2
B．細胞呼吸過程有機物中的化學能是逐步釋放的
C．水稻根部可以進行無氧呼吸，能長期適應缺氧環境
D．有氧呼吸過程葡萄糖中氧原子的轉移途徑是：葡萄糖→丙酮酸→H2O
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