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美國某研究小組最近發現抑癌基因鄰近的基因合成反義RNA,反義RNA可以與抑癌基因轉錄形成的mRNA形成雜交分子,從而阻斷基因的表達,使細胞癌變,如下圖所示.請據圖回答下列問題:
(1)過程①稱為
 
,在細胞的
 
中進行.
(2)過程②稱為
 
,在細胞的
 
中進行.
(3)與完成過程②直接有關的核酸,除了mRNA外,還有
 

(4)與鄰近基因或抑癌基因相比,雜交分子中特有的堿基對是
 
.如果細胞中出現了雜交分子,則抑癌基因被沉默,此時
 
(填序號)過程被抑制.
(5)抑癌基因的主要作用是
 
考點:遺傳信息的轉錄和翻譯,細胞癌變的原因
專題:
分析:解答本題只要熟練掌握基因表達的過程即可.圖中①過程表示轉錄,轉錄是以DNA的一條鏈為模板通過堿基互補配對原則形成信使RNA的過程;②過程表示翻譯,在核糖體中以信使RNA為模板,以轉運RNA為運載工具合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質分子.②過程表示翻譯,與翻譯過程有關的核酸有mRNA、tRNA、rRNA.
解答: 解:(1)圖中①過程表示轉錄,轉錄主要發生在細胞核中.
(2)圖中②過程表示翻譯,翻譯在細胞的核糖體中進行.
(3)在翻譯過程中,mRNA作為蛋白質合成的直接模板,tRNA作為運輸氨基酸的工具,還有rRNA是核糖體的組成成分.
(4)由于雜交分子是由一條反義RNA鏈和一條mRNA鏈形成,RNA中特有的堿基為U,沒有T,故其特有的堿基對是A-U.由于由抑癌基因轉錄的mRNA與反義RNA形成了雜交分子,因此mRNA不能作為模板,從而使翻譯無法進行.
(5)抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
故答案為:
(1)轉錄  細胞核    
(2)翻譯    核糖體
(3)tRNA(tRNA和 rRNA)
(4)A-U  ②
(5)阻止細胞的不正常增殖
點評:本題考查了轉錄和翻譯的相關知識,意在考查考生的圖文轉換能力、識記能力和理解能力,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

艾弗里等人肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗都證明了DNA是遺傳物質.有關這兩個實驗的敘述中,不正確的是(  )
A、都選用結構簡單的生物作為實驗材料,繁殖快、容易觀察因遺傳物質改變而引起的變異
B、設計思路上的共同點是設法把DNA與蛋白質分開研究各自的效應
C、肺炎雙球菌的轉化實驗“R型菌+S型菌DNA會得到S型菌”因此用S型菌+R型菌DNA也會得到R型菌
D、赫爾希和蔡斯用32P、35P分別標記DNA和蛋白質,研究DNA是噬菌體的遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物學研究方法的敘述錯誤的是(  )
A、欲分離各種細胞器可用差速離心法
B、欲研究DNA的半保留復制可用同位素標記法
C、欲提取葉綠體中的色素應使用紙層析法
D、欲證明動物細胞的死活可用染色排除法

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科目:高中生物 來源: 題型:

在離體番茄根吸收K+與氧分壓的關系實驗中,當氧分壓為5%-10%時,K+的吸收量達到最高值.之后,氧分壓繼續提高,K+的吸收量不再增加.對此合理的解釋是(  )
A、氧分壓影響載體的活動
B、外界溶液中K+濃度降低
C、運載K+的載體減少
D、氧分壓增加,細胞膜上載體數不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經元細胞模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)綜合國力的根本是人才.孩子生活在刺激豐富的環境中,結構F的數量將
 

(2)生命在于運動.與圖中B形成關系最密切的細胞器是
 
,B→C過程體現了細胞
 
,C→D過程體現了細胞
 

(3)健康是個永恒的主題.防治脂肪肝的有效措施之一是適當進食些含磷脂豐富的食物(如卵黃、腦),神經細胞因具較多
 
,使其細胞相對表面積大,不僅磷脂豐富,且使其與信息傳導功能相適應.
(4)生命是一個信息交換器.若圖中E為胰島B細胞,則A位于
 
,伴隨著信號物質D的釋放,其信息轉變過程為
 
.在典型的反射弧中,若圖中E為神經細胞,內環境中的D發揮作用后很快被酶分解,否則會使E發生
 
效應,通常D只能由BC處而非A處合成,只能作用于E細胞(神經、肌肉和腺體),正如促甲狀腺激素釋放激素只能作用于
 
、效應T細胞只能作用于
 
一樣,其根本原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過實驗研究洋蔥根尖細胞有絲分裂過程,得出如圖所示的結果,其中圖甲表示有絲分裂各階段細胞核中DNA和細胞質中信使RNA含量的變化,圖乙是有絲分裂顯微照片.據圖回答下列問題:
(1)圖甲結果表明細胞核中染色單體的形成是在
 
階段完成的,細胞分裂過程中核糖體功能最活躍的時期是
 
階段.(填字母代號)
(2)圖甲表示d、e階段細胞質中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 

(3)使用顯微鏡觀察有絲分裂裝片時,欲把乙圖中的A細胞移到視野中央,具體操作是
 

(4)圖中c時期細胞核DNA、染色體與染色單體比例為
 
,這種比例將維持到細胞分裂的
 
期才可能開始變化.
(5)在實驗中通過什么處理,在乙圖中會觀察到分裂中期的細胞染色體數目較正常多一倍?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是由活細胞產生的一類具有生物催化作用的有機物,生物體內的化學反應,基本上都是在酶的催化下進行的.請根據下列有關酶促反應的實驗操作,回答相關問題.
實驗操作 試    管
A B C D E F
1.加入質量分數為1%的可溶性淀粉溶液1mL + + - - + -
2.加入質量分數為2%的蔗糖溶液1mL - - + + - +
3.加入唾液淀粉酶原液1mL + - + - - -
4.加入蔗糖酶溶液1mL - + - + - -
5.加入蒸餾水1mL - - - - + +
6.酶促水解反應 搖勻,37℃水浴中保溫10min
7.向每個試管中加入斐林試劑2mL 搖勻,沸水浴中加熱1~2min
8.觀察并記錄各試管內的變化
注:表中“+”為加入,“-”為未加入
(1)本實驗的變量是
 

(2)制備淀粉溶液時需加熱煮沸,但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用,這是防止
 

(3)上述實驗中,
 
號試管能與斐林試劑發生反應生成磚紅色沉淀,本實驗的結論為
 

(4)實驗過程中,E、F號試管起
 
作用.如果E、F號試管也出現磚紅色沉淀,可能有很多原因,下列分析正確的是(用序號表示)
 

①淀粉溶液、蔗糖溶液不純,混有還原性糖②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時間太長,其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖③試管不干凈、上面留有還原性糖④實驗操作過程中,膠頭滴管混用、錯用
(5)如果條件所限,只保留兩支試管,也能初步得出實驗結論,請你寫出可能的組合
 

(6)本實驗,能否用碘液代替斐林試劑
 
(能/不能).理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀,基因位于常染色體上.將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交,F1全為灰身.讓F1自由交配產生F2,將F2中的灰身果蠅取出,讓其自由交配,后代中灰身和黑身果蠅的比例為(  )
A、1:1B、2:1
C、3:1D、8:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設有一段mRNA上有60個堿基,其中A有15個,G有25個,那么轉錄該mRNA的DNA分子區段中,“C+T”的個數以及該mRNA翻譯成的蛋白質所需氨基酸的個數分別是(  )
A、40、30
B、40、20
C、60、20
D、80、40

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