總數 | 基因型、變現型及個體數 | |||||
E+E+(深黑色) | E+E(黑色) | E+e(淺黑色) | EE(褐色) | Ee(淺褐色) | Ee(栗色) | |
116 | 18 | 83 | 0 | 12 | 3 | 0 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態系統內部結構與功能的協調,可以提高生態系統穩定性 |
B、多途徑利用農作物可提高該系統的能量利用率 |
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環利用 |
D、沼氣池的建造和植樹造林,可以提高生態系統的穩定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每個卵細胞繼承初級卵母細胞
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B、進入卵細胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細胞質 | ||
C、等位基因進入卵細胞的機會并不均等,因為一次減數分裂只形成一個卵子 | ||
D、雌雄配子的數量相等且彼此結合的幾率也相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a段為細胞分裂間期,此時可用秋水仙素進行染色體加倍的誘導 |
B、圖中的b和c可看成一個細胞周期的兩個階段 |
C、b段結束時,同源染色體分離,染色體數目減半,DNA數目也減半 |
D、c段進行了蛋白質的合成和DNA的復制,是d段重要的物質準備階段 |
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