A. | 基因型決定表現型 | |
B. | 環境決定表現型 | |
C. | 表現型不同,基因型也不同 | |
D. | 表現型是基因型和環境相互作用的結果 |
分析 1、閱讀題干可知,該題考查的知識點是基因型、表現型、環境之間的關系,基因型決定生物的表現型,同時也受環境的影響,表現型是基因型與環境共同作用的結果.
2、由題意知,純合的長翅果蠅和殘翅果蠅交配,F1在常溫下發育成長翅,說明長翅對殘翅是顯性性狀,F1在低溫下發育成殘翅,說明果蠅的長翅或殘翅性狀既受基因控制,也受環境影響.
解答 解:A、由題意知,果蠅的長翅(殘翅)性狀是由基因型和環境因素共同決定的,A錯誤;
B、基因型是決定表現型的內因,環境因素是外因,外因要通過內因起作用,B錯誤;
C、由題意中,F1的基因型相同,在不同環境條件下的表現型不同,C錯誤;
D、由題意可知,F1的基因型相同,在不同環境條件下的表現型不同,因此說明表現型是基因型和環境相互作用的結果,D正確.
故選:D.
點評 本題旨在考查學生理解生物的性狀是由基因與基因、基因與基因產物、基因與環境綜合作用共同調節的知識要點,把握知識的內在聯系并對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷、獲取結論的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過科學手段人工合成的種子 | |
B. | 種皮能夠自我生成 | |
C. | 利用植物組織培養技術獲得胚狀體,再包上人造種皮獲得的種子 | |
D. | 人工種子發芽率低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若此圖中a、c時長相等,b、d時長相等,則a+b或b+c都可表示一個細胞周期 | |
B. | 在有絲分裂過程中,b、d時期發生過染色體數目加倍 | |
C. | 遺傳物質平分一般發生在d段 | |
D. | 在低等植物細胞有絲分裂的全過程中,參與活動的細胞器主要有高爾基體、線粒體、核糖體、中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
試驗組 | 研究的性狀 | 雜交組合 | 子一代(F1) | 子二代(F2) | F2中顯性與隱 性性狀的比例 |
1 | 種子形狀 | 圓形×皺縮 | 全都是圓形 | 5474(圓形),1850(皺 縮) | 2.96:1 |
2 | 葉子顏色 | 黃色×綠色 | 全都是黃色 | 6022(黃色),2001(綠色) | 3.01:1 |
3 | 花的顏色 | 紫色×白色 | 全都是紫色 | 705(紫色),224(白色) | 3.15:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性細胞中至少有一條染色體來自祖父 | |
B. | 其中一半染色體來自父方,另一半來自母方 | |
C. | 常染色體必是來自祖父、外祖父、祖母、外祖母各占$\frac{1}{4}$ | |
D. | 女性細胞中至少有一條染色體來自祖母 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部白化 | B. | 三個正常一個白化 | ||
C. | 有多種可能 | D. | 女兒正常,兒子白化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因的提取 | B. | 目的基因與載體結合 | ||
C. | 將目的基因導入受體細胞 | D. | 目的基因的檢測與表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GABA與突觸后膜上受體結合后引起膜內電位由負變為正 | |
B. | 喹諾酮類藥物能抑制腦內GABA與受體結合,服用該藥可增強中樞神經系統興奮性 | |
C. | 局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內流,抑制突觸后膜產生興奮 | |
D. | 興奮在兩個神經元之間傳遞時,會發生生物膜的融合和轉化以及ATP的合成和分解 |
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