A. | 溶酶體能分解衰老的線粒體,分解產物有些可被細胞再利用 | |
B. | 溶酶體在細胞凋亡、個體發育和免疫中都能發揮作用 | |
C. | 豆芽的挺拔與液泡有關 | |
D. | 液泡內的色素可以參與光合作用 |
分析 1、溶酶體內含有許多種水解酶,能夠分解很多種物質以及衰老、損傷的細胞器,被比喻為細胞內的“酶倉庫”“消化系統”.
2、細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程.又稱細胞編程性死亡,屬正常死亡.
3、葉綠體中色素具有吸收、傳遞和轉化光能的作用.光合作用的光反應階段,水的光解和ATP的合成都需要光能.
解答 解:A、某些衰老的細胞器和生物大分子等陷入溶酶體內并被消化掉,形成小分子可被細胞再利用,A正確;
B、溶酶體中含有多種水解酶,在細胞凋亡、個體發育和免疫時,溶酶體破裂,釋放出多種水解酶,破壞細胞結構,使細胞死亡,B正確;
C、液泡中含有細胞液,但細胞液濃度大于外界溶液濃度時,細胞吸水,使得豆芽的挺拔,C正確;
D、參與光合作用的色素只分布在葉綠體中,液泡中的色素主要是顯示花、果實的顏色,不能吸收光能用于光合作用,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查溶酶體、液泡和葉綠體的功能,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:3 | B. | 3:2 | C. | 7:9 | D. | 13:3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物葉肉細胞產生ATP的過程中并不都伴隨著[H]的生成 | |
B. | 進行有氧呼吸的真核細胞一定都含有線粒體 | |
C. | Na+進入神經元的方式與神經元釋放遞質的方式不同 | |
D. | 所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
凈光合速率 (μmol.m-2.s-1) | 土壤相對含水量(%) | ||||||
26.1% | 30.8% | 38.9% | 43.8% | 58.6% | 70.5% | ||
有效光合輻射(Lx) | 0 | -3.1 | -3.2 | -3.5 | -3.5 | -3.9 | -3.8 |
500 | 2.1 | 2.3 | 3.1 | 3.5 | 5.6 | 8.7 | |
1000 | 3.3 | 3.8 | 5.1 | 10.5 | 12.4 | 15.9 | |
1500 | 3.7 | 4.1 | 5.3 | 10.4 | 12.6 | 16.1 | |
2000 | 3.4 | 3.5 | 4.2 | 10.5 | 12.5 | 16.1 | |
2500 | 2.3 | 2.6 | 3.3 | 10.4 | 12.6 | 15.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程發生了基因重組 | B. | 該過程發生了染色體變異 | ||
C. | 兩對基因位于一對同源染色體上 | D. | 兩對基因位于兩對同源染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若A表示細胞,B可表示原核細胞、C可表示真核細胞、D可表示病毒 | |
B. | 若A表示突觸,B可表示突觸前膜、C可表示突觸后膜、D可表示突觸小泡 | |
C. | 若A表示遺傳物質,B可表示DNA、C可表示RNA、D可表示染色體 | |
D. | 若A表示免疫系統的組成,胸腺可屬于B、吞噬細胞可屬于C、溶菌酶可屬于D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•津市市校級月考)下面關于SARS病毒和HIV的說法,不正確的是( )
A.兩者具有相似的細胞結構
B.繁殖方式是相似的
C.都不能獨立生活
D.損害人體不同的細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•臨沂一模)下列關于生態系統中物質循環和能量流動的敘述中,不正確的是( )
A.生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程稱為生態系統的能量流動
B.生產者通過光合作用合成有機物,能量就從無機環境流人生物群落
C.物質是能量的載體,生態系統的能量是伴隨物質而循環利用的
D.碳在生物群落與無機環境之間的循環主要是以CO2的形式進行的
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