A、實驗過程 | B、實驗假設 |
C、實驗方法 | D、實驗結論 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原刺激引發記憶細胞增殖分化 |
B、紅細胞在低滲溶液中發生溶血現象 |
C、胰島素調節靶細胞對葡萄糖的攝取 |
D、傳出神經細胞興奮引起肌肉收縮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數為m-3 |
B、該蛋白在細胞識別中具有重要作用 |
C、紅細胞表面含有大量層粘連蛋白 |
D、該物質的合成除核糖體外還需其它細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
14 |
A、光反應必須在有光條件下進行 |
B、暗反應不需要光 |
C、CO2被用于合成糖類等有機物 |
D、光合作用過程中能量的轉移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、系統素能抑制植物體內與蛋白酶有關的基因的表達 |
B、系統素的合成與分泌與核糖體、內質網和液泡有直接關系 |
C、系統素能與雙縮脲試劑發生作用,產生紫色反應 |
D、系統素相當于植物體內的“抗體”,能與外來的“抗原”發生特異性的結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、呼吸抑制劑可降低植物對礦質元素的吸收 |
B、在一定范圍內,植物對礦質元素的吸收隨溫度的升高而增加 |
C、隨著水分吸收的增加,礦質元素的吸收量也隨著增加 |
D、在同一塊農田,不同農作物的根一定吸收相同的礦質元素 |
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