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玫瑰被譽為“花中皇后”,是最著名的花卉之一;玫瑰精油也是世界上最貴的植物精油,具有“軟黃金”之稱.下面是與玫瑰相關的實驗,請分析回答問題:
(1)如果要用植物組織培養的方法對玫瑰進行大規模種植,在對玫瑰外植體細胞進行接種前,需要進行
 
、
 
兩項工作.
(2)取長勢相同并經過消毒的玫瑰花芽若干,并均分為5份,分別培養在含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基中,花芽的生長狀況如表所示.
類別 A組 B組 C組 D組 E組
吲哚乙酸 0 3ppm 3ppm 0.03ppm 0
細胞分裂素 0 0.2ppm 0.002ppm 1.0ppm 0.2ppm
花芽生長狀況 組織、切塊 形成愈傷組織 形成愈傷組織繼而分化出根 形成愈傷組織繼而分化出嫩芽 稍生長
①在此過程中能實現脫分化的花芽是
 
組.
②根據實驗結果在生產中,欲快速、大量獲得花芽,可選用
 
組的培養基進行大量生產.
(3)植物組織培養基同樣需要防止雜菌污染,為檢驗制備的培養基是否感染雜菌,可采取的方法是
 

(4)玫瑰精油易揮發、化學性質穩定、難溶于水,適合用
 
蒸餾法提取.蒸餾時收集的蒸餾液中含有的物質是
 
,可以向收集的蒸餾液中加入
 
提高玫瑰精油的純度.
考點:植物培養的條件及過程,提取芳香油
專題:
分析:1、根據表格分析,單一變量是含有不同比例的吲哚乙酸和細胞分裂素的培養基,因變量是花芽生長狀況.
2、玫瑰精油易揮發、難溶于水、化學性質穩定,適合用水蒸氣蒸餾法提。谜麴s液是油水混合物.
解答: 解:(1)在對玫瑰外植體細胞進行接種前,需要進行制備MS固體培養基(配制培養基)、外植體消毒兩項工作.
(2)①根據表格分析,脫分化形成的花芽是BCD組,A組組織、切塊,E組稍生長.
②根據實驗結果在生產中,欲快速、大量獲得花芽,可選用D組的培養基進行大量生產.
(3)為檢驗制備的培養基是否感染雜菌,可采取的方法是未接種的培養基在適宜條件下培養,觀察有無菌落生長.
(4)玫瑰精油易揮發、化學性質穩定、難溶于水,適合用水蒸氣蒸餾法提。麴s時收集的蒸餾液中含有的物質是玫瑰精油和水的混合物,可以向收集的蒸餾液中加入無水硫酸鈉提高玫瑰精油的純度.
故答案為:
(1)制備MS固體培養基(配制培養基)      外植體消毒(兩空可互換)
(2)①BCD        ②D
(3)未接種的培養基在適宜條件下培養,觀察有無菌落生長
(4)水蒸氣      玫瑰精油和水的混合物      無水硫酸鈉
點評:本題考查植物組織培養、有機物的提取等相關知識,意在考查學生的分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

組成蛋白質的20種氨基酸之間的主要區別在于( 。
A、含氨基的數量不同
B、含羧基的數量不同
C、含碳原子的數量不同
D、R基結構不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物細胞有絲分裂的示意圖,根據圖回答:
(1)此細胞處于有絲分裂的
 
期.
(2)此時該細胞有
 
染色單體,有
 
對同源染色體.
(3)此細胞繼續發展,將在細胞中央位置出現細胞板,在
 
(填細胞器)的作用下逐漸擴展成為
 
,最終分裂成為兩個細胞.
(4)洋蔥是生物學實驗的常用材料之一,現有已經培養一段時間后的洋蔥,請回答下問題.
①在觀察植物細胞的有絲分裂時,應取根尖
 
處做為實驗材料,原因是
 

②觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂中,裝片制作的正確順序是:取材、
 
、漂洗
 
、制片.

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科目:高中生物 來源: 題型:

雄性菜蝴蝶的體色有黃色和白色,而雌性不管是什么基因型都表現為白色.菜蝴蝶的觸角沒有性別限制,雌性和雄性都可以有棒形和正常類型.控制體色的一對等位基因A、a與控制觸角形狀的一對等位基因B、b分別位于兩對常染色體上.用不同類型的此菜蝴蝶做了兩組雜交實驗,結果如下表.請回答以下問題:


(1)兩對相對性狀的遺傳符合
 
定律,理由是
 

(2)根據實驗
 
可以推斷出黃色是
 
(顯性或隱性)性狀.
(3)實驗②中雌性、雄性親本的基因型分別為
 
 

(4)基因型為AABB的雌性菜蝴蝶和純合的白色棒形雄性菜蝴蝶雜交,F1隨機交配,在F2中黃色棒形的比列為
 
.請用遺傳圖解表示該雜交實驗過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為體內細胞與內環境之間的物質交換示意圖,①⑤為有關細胞,②③④為有關液體.據圖回答下列問題:

(1)①的內環境是圖中的
 
(填標號);②與③相比,成分上的主要特點是
 

(2)如果該圖為肌肉組織局部結構模式圖,則進食一小時內與A端液體相比較,B端液體中濃度明顯降低的物質有
 
 

(3)如果圖中①為能產生抗體的細胞,則該細胞是由
 
(填“B”或“T”)細胞或記憶細胞分化而來,抗體存在于上圖中的
 
(填標號)部位.該細胞產生的抗體是否可以對所有病原體發揮作用,說明理由:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是細菌模式圖,圖乙是動物細胞模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)圖甲細胞與圖乙相比,其主要的特征是
 
.它們都具有的細胞器是
 

(2)圖乙中不屬于生物膜系統的結構是
 
(填標號),用含有35S標記的氨基酸的培養基培養動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.請寫出35S在細胞各結構間移動的先后順序(用序號和“→”表示):
 
→細胞膜.
(3)圖乙中能產生ATP的細胞器是
 
(填標號).②結構中通過
 
的方式增大膜面積.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為物質出入細胞膜的示意圖,請據圖回答:

(1)細胞膜的基本支架是
 
;B中磷脂分子(具有親水的“頭”部和疏水的“尾”部)為何如圖所示方式排列?
 

(2)可能代表氧氣轉運過程的是圖中編號
 
;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號
 
;
(3)細胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生長素的敘述不正確的是( 。
A、頂端優勢現象說明生長素的生理作用具有兩重性
B、不同濃度的生長素對植物的作用效果肯定不同
C、同一濃度的生長素對不同器官的影響可能不同
D、果實發育所需的生長素主要來自發育中的種子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態系統中碳循環的部分過程,其中A、B、C、D組成生物群落.下列說法正確的是( 。
A、A是生產者,D是分解者
B、圖中箭頭可以表示碳元素的流動方向
C、①②③過程中伴隨著能量的傳遞
D、無機環境中的CO2都是生物呼吸作用的產物

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