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下列關于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的是(  )
A、氧氣以自由擴散的方式進入肺泡細胞
B、在順濃度梯度的情況下,葡萄糖可以通過協(xié)助擴散進入細胞
C、生物膜運輸物質(zhì)的選擇透過性與膜上載體蛋白的種類有關
D、正在發(fā)生質(zhì)壁分離復原的植物細胞,能通過主動運輸主動吸水
考點:細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象及其原因,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:1、
名 稱 運輸方向 載體 能量 實  例
自由擴散 高濃度→低濃度 不需 不需 水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴散 高濃度→低濃度 需要 不需 紅細胞吸收葡萄糖
主動運輸 低濃度→高濃度 需要 需要 小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+
2、細胞膜可以讓水分子自由通過,細胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過,因此細胞膜是一種選擇透過性膜,主要由膜上的載體決定細胞膜的選擇透過性.
解答: 解:A、氧氣以自由擴散的方式進入肺泡細胞,運輸方向是高濃度運輸?shù)降蜐舛龋恍枰d體和能量,A正確;
B、葡萄糖可以通過協(xié)助擴散進入細胞,特點是順濃度梯度運輸,需要載體,不需要能量,B正確;
C、生物膜運輸物質(zhì)具有選擇透過性,主要與膜上載體蛋白的種類有關,C正確;
D、水通過細胞膜的方式屬于自由擴散,而植物細胞在高濃度的溶液中滲透作用失水,出現(xiàn)質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查物質(zhì)跨膜運輸,意在考查學生的識記和理解能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞的敘述,錯誤的是(  )
A、植物細胞的胞間連絲具有物質(zhì)運輸?shù)淖饔?/span>
B、動物細胞間的黏著性與細胞膜上的糖蛋白有關
C、ATP水解釋放的能量可用于細胞內(nèi)的吸能反應
D、哺乳動物的細胞可以合成蔗糖,也可以合成乳糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物體中有關化合物的鑒定實驗不正確的是(  )
選項 鑒定對象 試劑 顏色 水浴加熱 生物材料
A  淀粉 碘液 藍色 不需要 馬鈴薯的勻漿
B 還原糖 斐林試劑 磚紅色 需要 含糖量高的白色植物組織
C 蛋白質(zhì) 雙縮脲試劑 紫色 不需要 豆?jié){、牛奶、雞蛋清
D 脂肪 蘇丹Ⅲ染液 紅色 不需要 花生
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是分泌細胞分泌的某種物質(zhì)與靶細胞結合的示意圖.相關敘述合理的是(  )
A、分泌細胞產(chǎn)生的分泌物與靶細胞相互結合的原因是因為靶細胞膜上有載體蛋白
B、如果分泌細胞為甲狀腺細胞,那么靶細胞可能為垂體細胞
C、如果分泌細胞是T細胞,那么此時的靶細胞不可能是B細胞
D、如果分泌細胞產(chǎn)生的分泌物為胰高血糖素,則靶細胞可以為肌肉細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體和人體細胞內(nèi)某些信息傳遞機制的模式圖,圖示中箭頭表示信息傳遞的方向.下列有關敘述中,正確的是(  )
A、該圖可表示反射弧,其中的信息是以局部電流的形式傳導的
B、該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C、該圖如果表示細胞中遺傳信息傳遞過程,則d過程可發(fā)生于細胞核或某個細胞器中
D、如果為細胞免疫過程,a為效應T細胞,b為靶細胞,c代表抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于核酸的敘述,錯誤的是(  )
A、細胞核中發(fā)生的轉錄過程有RNA聚酸的參與
B、植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復制
C、雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D、用甲基綠和吡羅紅染色體可觀察DNA和RNA在細胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列基因的遺傳遵循孟德爾分離定律的是(  )
A、線粒體中的基因
B、細菌中的基因
C、細胞核中的等位基因
D、HIV中的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下與酶有關的敘述,正確的是(  )
A、DNA的轉錄和復制都需要DNA聚合酶
B、酶都是由內(nèi)分泌腺細胞合成的,具有高效性和專一性
C、需氧呼吸酶不一定在線粒體中起作用
D、細胞質(zhì)中沒有與DNA復制相關的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法與圖示不相符的是(  )
A、若A表示血液中的二氧化碳濃度,則B可以表示呼吸頻率的變化
B、若A表示血糖的濃度,則B可以代表胰島素的濃度
C、若A表示甲狀腺激素的濃度,則B表示促甲狀腺激素的濃度
D、若A表示輕度污染后水體中的有機物含量,則B可以表示微生物的數(shù)量

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