【題目】下列過程發生在人體內環境中的是（ ）
A.激素與細胞膜上的受體結合B.葡萄糖脫氫分解產生丙酮酸
C.食物中的蛋白質經消化被水解成氨基酸D.胰腺細胞合成和分泌胰液
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【題目】甲圖表示細胞通過形成囊泡運輸物質的過程，乙圖是甲圖的局部放大。不同囊泡介導不同途徑的運輸。圖中①～⑤表示不同的細胞結構，請分析回答以下問題：（[ ]中填寫圖中數字）。
（1）甲圖中囊泡X由[ ]__________經“出芽”形成，到達[ ]____________并與之融合成為其一部分。囊泡Y內“貨物”為水解酶，由此推測結構⑤是_______________。
（2）乙圖中的囊泡能精確地將細胞“貨物”以________方式分泌到細胞外，據圖推測其精確運輸的原因是______________________________，此過程體現了細胞膜具有_______________、_______________的功能。
（3）研究表明：囊泡運輸與sec基因密切相關，科學家篩選了酵母菌sec基因突變體，與野生型酵母菌電鏡照片的差異如下：
據此推測，sec12基因編碼的蛋白質的功能是與囊泡_______（X或Y）的形成有關。sec17基因編碼的蛋白質的功能是_____________________________________________________。
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【題目】如圖表示由不同化學元素組成不同的化合物，以下說法不正確的是( )
A.若圖中①為某種多聚體，則①最可能是蛋白質
B.若②存在于皮下和內臟器官周圍等部位，則②是脂肪
C.若③為多聚體，且能儲存生物的遺傳信息，則③是核酸
D.若④主要在人體肝臟和肌肉內合成，則④最可能是蛋白質
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【題目】在玻璃溫室中，研究小組分別用三種單色光對某種綠葉蔬菜進行補充光源(補光)試驗，結果如圖所示。補光的光強度為150μmol·m-2·s-1,補光時間為上午7：00-10：00，溫度適宜。
下列敘述正確的是
A. 給植株補充580nm光源，對該植株的生長有促進作用
B. 若680nm補光后植株的光合色素增加，則光飽和點將下降
C. 若450nm補光組在9：00時突然停止補光，則植株釋放的O2量增大
D. 當對照組和450nm補光組CO2吸收速率都達到6μmol·m-2·s-1時，450nm補光組從溫室中吸收的CO2總量比對照組少
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【題目】艾滋病是由人類免疫缺陷病毒(HIV)引起的，下圖表示HIV的化學組成。請回答：
（1）a為__________，b為_________。
（2）物質A徹底水解的產物有______種，而物質B徹底水解的產物有_________種，其種類由_____決定。
（3）HIV的遺傳物質是________(填“A”或“B”)，另一種物質的作用是________________________________________________。
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【題目】某農科所用含K+和Mg2+的培養液培養番茄幼苗，每天K+和Mg2+初始狀態均為500mg/L，定時測定培養液中K+和Mg2+的剩余量，實驗結果如圖所示。據圖分析錯誤的是
A. 該實驗的自變量是離子種類和生長發育時間
B. 番茄對K+和Mg2+的需求量在授粉期均大于營養生長期
C. 番茄對K+和Mg2+吸收量的差異可能與細胞膜上相應載體的數量有關
D. 番茄在營養生長的前期對K+幾乎不吸收，在營養生長的后期吸收量增大
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【題目】精神刺激因素的作用下，會使人產生不同程度的壓力，長期持續的壓力會導致機體內環境穩態紊亂。
（1）圖為人體產生情緒壓力時腎上腺皮質、腎上腺髓質受下丘腦調節的模式圖，腎上腺髓質屬于反射弧中的________。當情緒壓力刺激下丘腦時，支配腎上腺的神經興奮，興奮以_______的形式傳至神經纖維末梢并釋放________作用于腎上腺髓質，促進腎上腺髓質釋放腎上腺素，產生短期壓力效應。
（2）情緒壓力下，機體還可以通過“下丘腦—垂體—腎上腺皮質”軸（HPA軸）進行調節。此調節過程是，下丘腦分泌的激素a會促進垂體分泌__________（激素b），從而使腎上腺皮質分泌和釋放的糖皮質激素量增加。健康人體內糖皮質激素濃度不會持續過高，其體內的_______調節機制保證了激素分泌的穩態。若下丘腦或垂體的_________數量和功能下降，將造成上述作用減弱，HPA 軸功能亢進，糖皮質激素持續升高而引發長期且持久的心境低落等長期壓力效應。
（3）人的情緒是由激發情緒的刺激傳到大腦的情緒中樞后而產生。5-羥色胺是使人產生愉悅情緒的神經遞質。研究發現糖皮質激素的持續升高會影響到5-羥色胺的信號傳遞（見圖所示）。當神經沖動到達突觸前神經元軸突末梢時，膜上的________通道打開，使該離子內流，從而引起突觸囊泡的________與突觸前膜上的膜蛋白分子簇結合，隨后突觸小泡膜與突觸前膜融合，5-羥色胺以_______的方式釋放。釋放到突觸間隙的5-羥色胺可與 _________結合，實現了神經元之間的信息傳遞。
（4）為研究糖皮質激素對遞質5-羥色胺分泌的影響，科學家進行實驗研究的結果如下表
分析以上實驗結果，并結合（1）（2）（3）的分析，補充和完善下圖字母后面橫線中的內容，展示你對持續“情緒壓力”引起長期心境低落的機理的理解_____。
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