13.下列生物中沒有細胞結構的是
A．細菌 B．病毒 C．植物 D．酵母菌
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源：2010-2011學年山東省濟南外國語學校高一入學檢測生物試卷 題型：綜合題
右圖是一個細胞的亞顯微結構圖，請仔細觀察后回答下列問題：
（1）該圖一定不是棉花葉肉細胞的亞顯微結構模式圖，原因是該細胞中有［ ］ ，但沒有 、 和大型液泡等結構。
（2）該圖所示細胞與細菌細胞相比最顯著的差異是細菌細胞沒有 。
（3）參與葡萄糖徹底分解的結構包括圖中的[ ] 、[ ] 。
（4）在細胞有絲分裂過程中，進行復制的結構式［ ］ 和［ ］ 。
（5）生物膜系統包括圖中的 （添標號）。
（6）③⑦⑩在組成上都含有的化合物是 。
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省嘉興市第一中學高二第一學期期中考試生物卷 題型：綜合題
下圖是一個細胞的亞顯微結構圖，請仔細觀察后回答下列問題（在[ ]內填寫圖中序號，并在序號后寫出該結構的名稱）：
（1）該細胞是____________（動物/植物）細胞。
（2）該細胞的“養料制造車間”是[ ]_______，其主要功能是_______________。
（3）該細胞中與能量轉換有關的細胞器分別是[ ]_______________、[ ] 。
（4）蛋白質必須通過核孔進入細胞核，是因為細胞核中沒有[ ]_________的緣故。
（5）如該細胞是西瓜果肉細胞，則糖類主要存在于[ ]__________________。
（6）細胞內的各種生物膜在結構上既有明確的分工，又有緊密的聯系。結合下面關于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題。
①b是剛形成的溶酶體．它起源于細胞器a；c是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而c的膜來源于細胞器c。由圖示可判斷：a是_______；c是_________；d是________。
②f表示b與c正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結構上具有___________特點。
③細胞器a、b、c、d膜結構的主要成分是___________________等。
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科目：高中生物 來源：2010年浙江省嘉興市高二第一學期期中考試生物卷 題型：綜合題
下圖是一個細胞的亞顯微結構圖，請仔細觀察后回答下列問題（在[ ]內填寫圖中序號，并在序號后寫出該結構的名稱 ）：
（1）該細胞是____________（動物/植物）細胞。
（2）該細胞的“養料制造車間”是[ ]_______，其主要功能是_______________。
（3）該細胞中與能量轉換有關的細胞器分別是[ ]_______________、[ ] 。
（4）蛋白質必須通過核孔進入細胞核，是因為細胞核中沒有[ ]_________的緣故。
（5）如該細胞是西瓜果肉細胞，則糖類主要存在于[ ]__________________。
（6）細胞內的各種生物膜在結構上既有明確的分工，又有緊密的聯系。結合下面關于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題。
①b是剛形成的溶酶體．它起源于細胞器a；c是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而c的膜來源于細胞器c。由圖示可判斷：a是_______；c是_________；d是________。
②f表示b與c正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結構上具有___________特點。
③細胞器a、b、c、d膜結構的主要成分是___________________等 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
下圖是一個細胞的亞顯微結構圖，請仔細觀察后回答下列問題（在[ ]內填寫圖中序號，并在序號后寫出該結構的名稱 ）：
（1）該細胞是____________（動物/植物）細胞。
（2）該細胞的“養料制造車間”是[ ]_______，其主要功能是_______________。
（3）該細胞中與能量轉換有關的細胞器分別是[ ]_______________、[ ] 。
（4）蛋白質必須通過核孔進入細胞核，是因為細胞核中沒有[ ]_________的緣故。
（5）如該細胞是西瓜果肉細胞，則糖類主要存在于[ ]__________________。
（6）細胞內的各種生物膜在結構上既有明確的分工，又有緊密的聯系。結合下面關于溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發生過程和“消化”功能的示意圖，分析回答下列問題。
①b是剛形成的溶酶體．它起源于細胞器a；c是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而c的膜來源于細胞器c。由圖示可判斷：a是_______；c是_________；d是________。
②f表示b與c正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結構上具有___________特點。
③細胞器a、b、c、d膜結構的主要成分是___________________等 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
(07鄭州市三檢)（23分）請按要求回答下列問題：
（一）我國科技工作者鮑文奎將普通小麥與黑麥雜交，培育出了自然界中沒有的作物――小黑麥。普通小麥與黑麥雜交，得到的子一代是不育的。用秋水仙素處理子一代幼苗后，就能得到可育的八倍體小黑麥。
①普通小麥與黑麥雜交，子一代不育是因為小麥與黑麥之間存在著 ，根本原因是子一代的體細胞中 ，所以不能形成正常配子。
②現在應用細胞工程的方法，先用酶解法得到原生質體，然后用 作促融劑，誘導二者的原生質體融合，得到 ，再經植物組織培養，也能得到可育的八倍體小黑麥。這種方法最突出的優點是 。
（二）現有純種紅色果肉和純種黃色果肉兩個番茄品種，紅星中學生物興趣小組想通過實驗探究這一對性狀是由細胞核基因控制，還是由細胞質基因控制。他們進行的實驗及其結果如下：
多組♀紅色果肉×♂黃色果肉，當年收獲的番茄均為紅色果肉；
多組♀黃色果肉×♂紅色果肉，當年收獲的番茄均為黃色果肉。
于是，該小組認為番茄果肉顏色的遺傳是由細胞質基因控制的。你是否同意他們的觀點，說明理由。
（三）現有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子（黃色、綠色分別由Y和y基因控制，圓粒、皺粒分別由R和r基因控制，籽粒的顏色和形狀均是子葉表現的性狀）。實驗中學生物興趣小組準備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒的豌豆種子作實驗材料，來探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組計劃用單倍體育種方法進行實驗，第二組計劃用測交法進行實驗，第三組的同學認為前兩組的實驗方案較為煩瑣，于是設計了一個更加簡便易行的實驗方案。如果你是第三組的成員，請按要求完成下列實驗方案：
（1）課題名稱： 。
（2）探究方法： 。
（3）實驗步驟：
①取所需種子播種并進行苗期管理。
②植株開花時， 。
③收集每株植株所結種子進行統計分析。
（4）預期實驗現象及結論：
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