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某雌雄異株的植物(2N=16),紅花與白花這對(duì)相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制(相關(guān)基因用A與a表示),寬葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀由X染色體上基因控制(相關(guān)基因用B與b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無(wú)受精能力。現(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對(duì)親本雜交得F1(親本是通過(guò)人工誘變得到的寬葉植株),F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表:

 
紅花寬葉
白花寬葉
紅花窄葉
白花窄葉
雌株


0
0
雄株
0
0


(1)雜交親本♀的基因型是              (1分),表現(xiàn)型為              (1分),無(wú)受精能力的配子是                           。(2分)
(2)(每空2分)取F1中全部的紅花窄葉植株的花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,基因型共有
       種,比例是                 (僅寫(xiě)出比例即可)。
(3)(每空2分)將F1白花窄葉雄株的花粉隨機(jī)授于F1紅花寬葉雌株得到F2,F(xiàn)2隨機(jī)傳粉得到F3,則F3中雄株的表現(xiàn)型及其相應(yīng)的比例是              

(1)AaXBXb      紅花寬葉    XB 卵細(xì)胞  (2)4種    2∶2∶1∶1   
(3)紅花窄葉:白花窄葉= 5∶4

解析試題分析:子代中,雌、雄株中,紅花:白花都是3:1,說(shuō)明紅花與白花這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳與性別無(wú)關(guān),且親本的基因型均為Aa;子代雌株均為寬葉,雄株均為窄葉,說(shuō)明寬葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳與性別有關(guān),即控制這一相對(duì)性狀的基因在X染色體上,且親本的基因型為XBY ×XBXb(XB卵細(xì)胞無(wú)受精能力)。所以親本雌株的基因型為AaXBXb,親本雄株的基因型為AaXBY。
(1)綜合以上分析可知,親本♀的基因型為AaXBXb,表現(xiàn)型為紅花寬葉,無(wú)受精能力的配子是XB 卵細(xì)胞。
(2)F1中全部的紅花窄葉雄株的基因型及比例為(1/3)AAXbY、(2/3)AaXbY,所以F1中全部的紅花窄葉植株的花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,基因型共有4種,即AXb、AY、aXb、aY,且比例為2∶2∶1∶1。
(3)F1白花窄葉雄株的基因型為aaXbY,F(xiàn)1紅花寬葉雌株的基因型及比例為(1/3)AAXBXb、(2/3)AaXBXb,它們隨機(jī)授粉得到F2,F(xiàn)2的基因型及比例為(2/3)AaXbY、(1/3)aaXbXb,可見(jiàn),雄株均為窄葉,且A的頻率為1/3,a的頻率為2/3。F2隨機(jī)傳粉得到F3,F(xiàn)3中AA的頻率為1/3×1/3=1/9,Aa的頻率為2×1/3×3/3=4/9,aa的頻率為2/3×2/3=5/9,所以F3中雄株的表現(xiàn)型及其相應(yīng)的比例是紅花窄葉:白花窄葉= 5∶4。
考點(diǎn):本題考查基因自由組合定律和伴性遺傳的應(yīng)用。
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生的理解應(yīng)用能力和計(jì)算能力,難度較大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010年甘肅省天水一中高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(14分)某雌雄異株的植物(2N=16),白花與紅花這對(duì)相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制(相關(guān)基因用A與a表示),窄葉與寬葉這對(duì)相對(duì)性狀由X染色體上基因控制(相關(guān)基因用B與b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無(wú)受精能力。現(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對(duì)親本(親本是寬葉植株)雜交得F1,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表:

 
紅花寬葉
白花寬葉
紅花窄葉
白花窄葉
雌株
3/4
1/4
0
0
雄株
0
0
3/4
1/4
(1)F1的母本和父本的基因型分別是______________、_____________,無(wú)受精能力的配子是______________。
(2)取F1中全部的紅花窄葉植株的花藥離體培養(yǎng)可得到_________倍體植株,基因型共有____  _種。若培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物,需要專門的工具,將抗蟲(chóng)基因從生物體內(nèi)提取出來(lái)所用的工具酶是        ,把抗蟲(chóng)基因和運(yùn)載體連接起來(lái)的“針線”是        

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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆江西省高三五校聯(lián)考理綜生物卷 題型:綜合題

某雌雄異株的植物(2N=16),紅花與白花這對(duì)相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制(相關(guān)基因用A與a表示),寬葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀由X染色體上基因控制(相關(guān)基因用B與b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無(wú)受精能力。現(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對(duì)親本雜交得F1(親本是通過(guò)人工誘變得到的寬葉植株),F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表:

 
紅花寬葉
白花寬葉
紅花窄葉
白花窄葉
雌株
3/4
1/4
0
0
雄株
0
0
3/4
1/4
(1)該植物的1個(gè)染色體組所含染色體數(shù)與它單倍體基因組測(cè)序的染色體數(shù)目相差____條。
(2)F1的母本和父本的基因型分別是______________、_____________,表現(xiàn)型均為_(kāi)____________,無(wú)受精能力的配子是______________。
(3)取F1中全部的紅花窄葉植株的花藥離體培養(yǎng)可得到__________植株,基因型共有_____種,比例是_________________。
(4)將F1白花窄葉雄株的花粉隨機(jī)授于F1紅花寬葉雌株得到F2,F(xiàn)2隨機(jī)傳粉得到F3,則F3中表現(xiàn)型是____________________________,相應(yīng)的比例是______________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某雌雄異株的植物(2N=16),紅花與白花這對(duì)相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制(相關(guān)基因用A與a表示),寬葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀由X染色體上基因控制(相關(guān)基因用B與b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無(wú)受精能力。現(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對(duì)親本雜交得F1(親本是通過(guò)人工誘變得到的寬葉植株),F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表:

 

紅花寬葉

白花寬葉

紅花窄葉

白花窄葉

雌株

0

0

雄株

0

0

(1)雜交親本♀的基因型是              (1分),表現(xiàn)型為              (1分),無(wú)受精能力的配子是                           。(2分)

(2)(每空2分)取F1中全部的紅花窄葉植株的花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株,基因型共有

       種,比例是                 (僅寫(xiě)出比例即可)。

(3)(每空2分)將F1白花窄葉雄株的花粉隨機(jī)授于F1紅花寬葉雌株得到F2,F(xiàn)2隨機(jī)傳粉得到F3,則F3中雄株的表現(xiàn)型及其相應(yīng)的比例是              

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年甘肅省高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

(14分)某雌雄異株的植物(2N=16),白花與紅花這對(duì)相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因控制(相關(guān)基因用A與a表示),窄葉與寬葉這對(duì)相對(duì)性狀由X染色體上基因控制(相關(guān)基因用B與b表示)。研究表明:含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無(wú)受精能力。現(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對(duì)親本(親本是寬葉植株)雜交得F1,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表:

 

紅花寬葉

白花寬葉

紅花窄葉

白花窄葉

雌株

3/4

1/4

0

0

雄株

0

0

3/4

1/4

(1)F1的母本和父本的基因型分別是______________、_____________,無(wú)受精能力的配子是______________。

(2)取F1中全部的紅花窄葉植株的花藥離體培養(yǎng)可得到_________倍體植株,基因型共有____   _種。若培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物,需要專門的工具,將抗蟲(chóng)基因從生物體內(nèi)提取出來(lái)所用的工具酶是         ,把抗蟲(chóng)基因和運(yùn)載體連接起來(lái)的“針線”是        

 

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