在“ATP
ADP＋Pi＋能量”的反應式中，下列說法正確的是 （ ）
A．物質和能量都是可逆地，酶相同
B．物質和能量都是不可逆的，酶不相同
C．物質是可逆的，能量是不可逆的，酶不相同
D．能量是不可逆的，物質是不可逆的，酶相同
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省鎮江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為人體體溫調節的示意圖，有關敘述錯誤的是
A.當受到寒冷刺激時，a、b、c、d激素的分泌均會增加
B.上圖可反映出激素具有分級調節的特點
C.下丘腦是感覺體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位
D.c、d激素分泌增多，可促進骨骼肌與內臟代謝活動增強，產熱量增加
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江蘇省南通市高三第三次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖表示一個親代種群由于地理隔離（河流和山脈）形成了兩個新的種群，進而進化為兩個新物種的過程。下列相關敘述錯誤的是
A．地理隔離導致種群1、2與親代種群之間不能發生基因交流
B．種群1、2出現不同的突變和基因重組，相互間無影響
C．種群1、2承受不同的選擇壓力，適應環境的個體被保留
D．由于種群1、2基因庫中沒有相同的基因，導致生殖隔離
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高二上學期期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在園藝上應用生長素處理植物難以奏效的是 ( )
A.促進果實成熟 B.獲得無籽果實
C.處理扦插的枝條以促進生根 D.殺除田間的雙子葉植物雜草
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高二上學期期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
從生態系統的組成成分看，硝化細菌和蚯蚓分別屬于 （ ）
A．生產者、消費者 B．生產者、分解者
C．分解者、消費者 D．消費者、分解者
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖南省高二上學期期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題
在進行葉綠素提取和分離的實驗時不讓層析液沒及濾液細線的原因是（ ）
A．濾紙上幾種色素會擴散不均勻而影響實驗結果
B．濾紙上的濾液細線會變粗而使色素太分散
C．色素會溶解在層析液中而使實驗失敗
D．濾紙上的幾種色素會混合起來不分散
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年貴州省遵義市第四教育集團高三5月聯考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
（10分）氮、磷等無機營養物質大量排入水體，會造成水體富營養化，嚴重時可引發藍藻爆發，使水域生態遭到破壞�？刂扑{藻瘋長的同時“變廢為寶”，是減輕“綠色災害”的有效途徑。請回答下列有關問題：
(1)從細胞結構上分析，藍藻屬于________生物，很多藍藻可以同時進行________和固氮作用，這在生物界是十分獨特的，對整個生態系統的________功能具有十分重要的作用。
(2)藍藻與其他水生生物構成了該水域生態系統中的________，由于某些藍藻具有氣囊，在水域中有趨表聚集的現象，從群落的________看，這些藍藻處于其上層。
(3)下表為某湖泊不同營養狀態的各種藻類種群組成情況
營養狀態 | 藻類種群組成 | |||||
銅綠 微囊藻 | 魚腥藻 | 斜生柵藻 | 漢氏菱 形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭 金藻 | |
重度富營養 | 50% | 25% | 14% | 10% | 0.5% | 0.5% |
中度富營養 | 5% | 40% | 42% | 12% | 0.5% | 0.5% |
輕度富營養 | 0 | 25% | 60% | 14% | 0.5% | 0.5% |
貧營養 | 0 | 0.5% | 10% | 11.5% | 10% | 68% |
據表分析，檢測水中重度富營養化的指示生物是________，在中度富營養化水體環境中，競爭最激烈的是________。
(4)（2分）采用浮床生態工藝法(如圖所示)可治理水體污染，改善水質。
下列對其機理敘述正確的是( )
①植物吸收水中懸物 ②植物吸收水體中氮、磷 ③浮床遮光，抑制浮游藻類的生長繁殖，防止水華發生 ④浮床下方水體氧濃度升高，減少微生物種類和數量
A．①④ B．②④ C．②③ D．①③
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列各項中，能證明基因與染色體具有平行關系的實驗是( )
A.摩爾根的果蠅雜交實驗
B.孟德爾的豌豆一對相對性狀的雜交實驗
C.孟德爾的豌豆兩對相對性狀的雜交實驗
D.薩頓假說
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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
如下圖所示是有關下列食物網的敘述，正確的是( )
A．該食物網有3條食物鏈
B．鷹與鳥的關系是既捕食又競爭
C．如果鷹從各種食物中獲取能量均等，鷹體重增加1公斤，至少需要草25公斤。
D．鷹占有兩個營養級
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