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(2010屆南通調(diào)研)根據(jù)圖中所示人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化分析下列問題:

(1)圖①②③過程分別表示__________、__________、__________。

(2)三個過程中已發(fā)生了遺傳物質(zhì)改變的是__________,有可能發(fā)生基因突變的是__________。

(3)④過程與①過程在特點(diǎn)上的重要區(qū)別是_____________________________________

________________________________________________________________________。

(4)圖中乙細(xì)胞分化成丙細(xì)胞的根本原因是_____________________________________

________________________________________________________________________。

(5)在①過程的間期,細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過程是_____________________________

________________________________________________________________________,

參與該過程的高分子化合物的基本組成單位分別是_____________________________

________________________________________________________________________。

 

【答案】

(1)有絲分裂(細(xì)胞增殖) 細(xì)胞分化 細(xì)胞癌變

(2)③ ①④

(3)④過程具有無限增殖的特點(diǎn)

(4)基因的選擇性表達(dá)

 

(5)

脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

【解析】

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

(2010屆南通調(diào)研)某中學(xué)生進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):兩支試管中分別加入等量2%的可溶性淀粉溶液,再分別加入等量稀釋10倍的唾液和不稀釋的唾液,再分別滴入一滴碘液,37℃水浴恒溫條件下,觀察藍(lán)色消失所需時間,結(jié)果所需時間幾乎相等。這項實(shí)驗(yàn)的目的是(  )

A.證明唾液含有淀粉酶

B.證明淀粉遇碘變藍(lán)

C.證明淀粉酶具有高效性

D.證明淀粉酶具有專一性

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科目:高中生物 來源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一6-2、3、4細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變 題型:綜合題

(2010屆南通調(diào)研)根據(jù)圖中所示人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化分析下列問題:

(1)圖①②③過程分別表示__________、__________、__________。
(2)三個過程中已發(fā)生了遺傳物質(zhì)改變的是__________,有可能發(fā)生基因突變的是__________。
(3)④過程與①過程在特點(diǎn)上的重要區(qū)別是_____________________________________
________________________________________________________________________。
(4)圖中乙細(xì)胞分化成丙細(xì)胞的根本原因是_____________________________________
________________________________________________________________________。
(5)在①過程的間期,細(xì)胞內(nèi)的遺傳信息傳遞過程是_____________________________
________________________________________________________________________,
參與該過程的高分子化合物的基本組成單位分別是_____________________________
________________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修三第四章種群和群落 題型:選擇題

(2010屆南通調(diào)研)如下圖所示為植物群落生長的分層現(xiàn)象,對此現(xiàn)象解釋不正確的是(  )

A.分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等

C.種植玉米時,因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植

D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測:必修一第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 題型:選擇題

(2010屆南通調(diào)研)某中學(xué)生進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):兩支試管中分別加入等量2%的可溶性淀粉溶液,再分別加入等量稀釋10倍的唾液和不稀釋的唾液,再分別滴入一滴碘液,37℃水浴恒溫條件下,觀察藍(lán)色消失所需時間,結(jié)果所需時間幾乎相等。這項實(shí)驗(yàn)的目的是(  )

A.證明唾液含有淀粉酶

B.證明淀粉遇碘變藍(lán)

C.證明淀粉酶具有高效性

D.證明淀粉酶具有專一性

 

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