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細胞間信息交流對于多細胞生物調節生命活動是必需的,圖是幾種細胞間信息交流的實例.對細胞間信息交流的下列敘述中,不正確的是( 。
A、c圖中抗體從合成到分泌所經過的細胞器有核糖體、內質網和高爾基體
B、B圖中突觸在傳遞信號時,實現了電信號→化學信號→電信號的轉換和傳導
C、A圖激素作用于受體肝細胞,促使肝細胞合成肝糖原
D、與細胞通訊有關,能識別信息的物質是位于細胞膜內側的糖蛋白
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用,細胞器之間的協調配合
專題:
分析:分析圖解:圖A中,胰島B細胞能夠分泌胰島素,胰島素具有降低血糖的作用,其作用分為兩個方面:促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質;抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化.
圖B中,神經遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,因此興奮在神經元之間只能單向傳遞.
圖C表示過敏反應,通過體液免疫產生的抗體會吸附在細胞的表面,當過敏原再次攻擊時會促進細胞釋放組織胺.
解答: 解:A、圖C中抗體為分泌蛋白,其合成到分泌經過的細胞器有核糖體(合成場所)、內質網(加工和運輸)、高爾基體(加工和分泌),A正確;
B、圖B中突觸部位首先接受軸突傳來的電信號,產生遞質作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,遞質為化學物質,神經元上的興奮是以電信號形式傳遞,即實現了電信號一化學信號一電信號的轉換和傳導,B正確;
C、圖A中胰島B細胞產生胰島素作用于肝細胞后,促使肝細胞合成肝糖原,降低血糖濃度,C正確;
D、與細胞通訊有關、起識別信息作用的糖蛋白位于細胞膜外側,D錯誤.
故選:D.
點評:本題以生物體內幾種細胞通訊的實例為載體,考查了神經調節、激素調節的相關知識,要求考生能夠理解識記突觸上信號的轉變過程;識記與分泌蛋白合成與分泌有關的細胞器;識記胰島素的生理功能;明確糖蛋白存在于細胞膜外.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于亞硝酸鹽的敘述,錯誤的是(  )
A、亞硝酸鹽為白色粉末,易溶于水
B、亞硝酸鹽的分布廣泛,其中蔬菜中亞硝酸鹽的平均含量約為4mg/kg
C、咸菜中亞硝酸鹽的平均含量在7mg/kg以上,所以盡量少吃咸菜
D、亞硝酸鹽不會危害人體健康,并且還具有防腐作用,所以在食品中應多加些以延長食品的保質期

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科目:高中生物 來源: 題型:

中科院上海生科院神經科學研究所的研究人員發現一種在大腦中高度表達的蛋白質CDKL5是神經元樹突發育和形態發生所必需的.如果位于X染色體上的CDKL5基因發生突變,則兒童患有智障,這種疾病稱為“雷特綜合癥(Rett syndrome)”.有關分析不正確的是( 。
A、雷特綜合癥屬于單基因遺傳病,具有交叉遺傳的特點
B、CDKL5異常很可能引起神經發育異常和功能障礙
C、CDKL5是神經遞質
D、CDKL5基因發生突變可影響神經元細胞間的興奮傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因工程的敘述,正確的是( 。
①該技術將導致定向變異
②該技術所用的工具酶是限制酶和載體
③蛋白質中的氨基酸序列可為合成目的基因提供依據
④限制酶只用于獲得目的基因
⑤重組質粒的形成是在細胞內完成的
⑥只要目的基因進入受體細胞就能成功實現表達
⑦該技術的遺傳學原理是基因重組
⑧天然質粒可直接應用于基因工程的操作
⑨蛋白質工程是在基因工程基礎上延伸出來的第二代基因工程,能生產自然界中不存在的蛋白質.
A、①②③⑤B、①④⑧⑨
C、②⑤⑥⑦D、①③⑦⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、控制生物性狀的基因在體細胞中都是成對存在的,任何染色體上的任何一個基因都可以在其同源染色體上找到相對應的另一個基因
B、Aa自交時產生A的雌配子與a雄配子數不相等
C、位于一對同源染色體上的兩個B基因可以互稱為等位基因
D、基因型AAbb的個體是雜合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

在晴天中午,密閉的玻璃溫室中栽培的玉米,即使溫度及水分條件適宜,光合速率仍然較低,其主要原因是( 。
A、O2濃度過低
B、O2濃度過高
C、CO2濃度過低
D、CO2濃度過高

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科目:高中生物 來源: 題型:

豬籠草是一種食蟲植物,它以瓶帶蓋的葉捕捉昆蟲,并以其分泌物消化蟲體.為檢測此分泌物的性質,做了如下實驗:取6支大小一樣的潔凈試管,加入經過不同溫度處理的檢測液后,再分別加入瘦肉塊和馬鈴薯塊,兩小時后觀察現象,記錄如表.請據表回答問題:
編號 加入物 條件 現象
1 2mL水+1cm3瘦肉塊 室溫 無明顯變化
2 2mL新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊 室溫 瘦肉塊明顯變化
3 2mL新鮮分泌物+1cm3瘦肉塊 煮沸后冷卻到室溫 無明顯變化
4 2mL水+1cm3馬鈴薯塊 室溫 無明顯變化
5 2mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊 室溫 無明顯變化
6 2mL新鮮分泌物+1cm3馬鈴薯塊 煮沸后冷卻到室溫 無明顯變化
(1)此分泌物中有
 
,沒有
 

(2)試管1和試管4在此實驗中的作用是
 

(3)試管3不同于試管2的處理之后,根據觀察到的現象說明分泌物的活性受
 
的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為農業上關于兩對相對性狀的兩種不同育種方法的過程.據圖回答:
(1)圖中?所示的育種方法是
 
育種,其顯著的優點是
 
,該育種方法中基因重組發生在
 
的過程中.
(2)從F1到F4連續多代自交的目的是提高
 
的含量;從F2開始逐代進行人工選擇是為了淘汰
 
.為什么這種選擇必須從F2開始而不能從F1開始?
 

(3)圖示的兩種育種方法都以親本雜交開始,這樣做的目的是什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖是人體部分結構的調節示意圖(A、B、C、D表示激素).乙圖是分泌細胞分泌的某種物質與靶細胞結合的示意圖.據圖回答問題.

(1)機體穩態的實現是機體在
 
調節下,各器官、系統協調活動的結果,其中免疫系統是通過
 
等功能,實現它在維持穩態中的作用.
(2)在甲圖中,機體在寒冷環境下,激素
 
(填字母)的分泌量明顯增加,以增加產熱.當血液中激素B濃度較高時,它反過來抑制垂體和下丘腦的功能,我們稱這種現象為
 

(3)甲圖中,當血糖濃度低于正常值時,可直接作用于胰島
 
細胞,以促進相關激素分泌,也可以刺激下丘腦通過傳出神經促進相關激素的分泌.
(4)乙圖中,分泌細胞的分泌物與靶細胞相互結合的原因是靶細胞膜上具有
 
的成分.激素B的靶細胞是
 

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