【題目】若圖甲代表竹林生態系統,則a、b、c能代表的生命系統層次分別是
供選項 | a | b | c |
A | 生物大分子 | 細胞 | 組織 |
B | 個體 | 種群 | 群落 |
C | 生態系統 | 群落 | 熊貓種群 |
D | 組織 | 系統 | 器官 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】甲、乙兩位同學分別用小球做遺傳規律模擬實驗。甲同學每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合;乙同學每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。每人將抓取的小球分別放回原來小桶后,再多次重復。分析下列敘述正確的是
A. 甲同學的實驗模擬了遺傳因子的分離和配子隨機結合的過程
B. 實驗中每只小桶內兩種小球的數量和小球總數必須相等才與實際情況相符
C. 乙同學的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程
D. 甲、乙重復4次實驗后,Dd和AB組合的概率約為1/2和1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖A、B、C、D代表四種生物細胞的結構示意圖,據圖完成下列問題:
(1)A、B、C、D中屬于原核生物的有____(填字母);A與D相比最主要的結構區別是________________。
(2)A、B、C、D中具有生物膜系統的有________(填字母);含有色素能進行光合作用的有__________(填字母)。
(3)將A、B、C、D置于蒸餾水中能基本維持正常形態的有_________。
(4)A、B、C、D形態結構有差異,說明細胞具有__________。
(5)從圖中可以看出A、B基本結構相似,都有__________________。
(6)C中的絕大多數種類是營腐生或寄生的_________生物。
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【題目】完成下列關于生態系統的知識:
(1)圖1中缺少的過程是________(用圖中文字和箭頭表示), b、c、e過程中碳以________形式流動,寫出圖1中的食物鏈:________________。
(2)圖2中A表示的含義是________,B的數值為________J/(hm2·a),C的來源有________同化的能量,水稻同化的能量至少為________J/(hm2·a)。
(3)由圖2可知,生態系統能量流動的特點是______________________。
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【題目】現有某種鏈狀多肽,其化學式是C55H70O19N10,消化后只得到下列四種氨基酸:
(1)構成人體蛋白質的氨基酸的結構特點是_____________________________________
(2)該多肽是由_________個氨基酸通過___________反應而形成的,該多肽合成過程中相對分子質量減少了_________________。
(3)寫出由甘氨酸和谷氨酸形成的二肽結構式:_______________。
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【題目】如圖表示細胞中常見的化學反應,下列相關敘述錯誤的是
A.圖中化學反應發生在核糖體上
B.化合物丙含有游離的氨基
C.圖中酶的化學本質是蛋白質
D.多肽不能與雙縮脲試劑發生紫色反應
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【題目】如圖為幾種不同育種過程的示意圖。請分析回答問題:
(1)圖甲中①②③過程的育種方法是__________,依據的原理是_______________。
(2)圖甲中,讓所有被選擇保留下來的F2植株自交,能發生性狀分離的植株占____。
(3)圖甲中,過程⑤依據的生物學原理是_______________;①④⑤⑥過程培育新品種的最大優點是_________________。
(4)圖乙中,黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株不育的原因是雜種植株細胞中的染色體在減數分裂時_____________________________。科學家為了解決這一問題,過程B最常采用的方法是用__________試劑處理雜種個體幼苗。
(5)若豌豆子葉黃色對綠色為顯性,種子圓粒對皺粒為顯性,以黃色圓粒和綠色皺粒的豌豆為親本,采用圖中②③所示方法獲得純合的黃色皺粒種子需要的育種時間至少是__________。
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