科目:高中生物 來源: 題型:
2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康,奪取了許多人寶貴的生命。醫院人滿為患,“非典”與“發熱”、“疑似”混雜在一起,讓醫生難以區分。我國科學工作者日夜奮戰,利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用機理是 ( )
A.治療“非典”利用的是抗原—抗體反應
B.診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理
C.診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應
D.治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年福建省南安一中高二下學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康,我國科學工作者利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒,其作用機理是 ( )
A.治療“非典”利用的是抗原—抗體反應 | B.診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理 |
C.診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應 | D.治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理 |
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科目:高中生物 來源:2014屆福建省高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲、肆虐著人體的健康,我國科學工作者利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒,其作用機理是 ( )
A.治療“非典”利用的是抗原—抗體反應 B.診斷“非典”利用的是DNA分子雜交原理
C.診斷“非典”利用的是抗原—抗體反應 D.治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理
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科目:高中生物 來源:2010~2011學年湖北省高二3月月考生物試卷 題型:選擇題
2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”的侵襲,“非典”與“發熱”、“疑似”混雜在一起,讓醫生難以區分。我國科學工作者,日夜奮戰,利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機理是( )
A.治療“非典”,利用的是抗原抗體反應
B.診斷“非典”,利用的是分子雜交原理
C.診斷“非典”,利用的是抗原抗體反應
D.治療“非典”,利用的是DNA分子雜交原理
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科目:高中生物 來源:2012屆河南省鄭州市高二下學期第一次月考月考生物試卷 題型:選擇題
2003年在中國大地上最慘烈的事件就是“非典”侵襲,肆虐著人民的機體,奪取了許多人寶貴的生命。醫院人滿為患,“非典”與“發熱”與“疑似”混雜在一起,讓醫生難以區分。我國科學工作者,日夜奮戰,利用基因工程迅速研制出“非典”診斷盒。其作用及機理是( 。
A.治療“非典”,利用的是抗原抗體反應 B.診斷“非典”,利用的是DNA分子雜交原理
C.診斷“非典”利用的是抗原抗體的反應 D.治療“非典”利用的是DNA分子雜交原理
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