分析 本題考查動物細胞培養的相關知識.
1、動物細胞培養的流程:取動物組織塊(動物胚胎或幼齡動物的器官或組織)→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養瓶中進行原代培養→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續傳代培養.
2、細胞貼壁和接觸抑制:懸液中分散的細胞很快就貼附在瓶壁上,稱為細胞貼壁.細胞數目不斷增多,當貼壁細胞分裂生長到表面相互抑制時,細胞就會停止分裂增殖,這種現象稱為細胞的接觸抑制.
解答 解:(1)運用細胞培養技術可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細胞.進行細胞培養時,必須首先用胰蛋白酶處理內細胞團,使之分散成單個細胞.胚胎干細胞在體外培養條件下可以增殖但不發生分化,因此體外培養胚胎干細胞不能獲得動物器官. 動物細胞培養和植物組織培養過程中,就細胞增殖、分化來說,二者除了都需要增殖外,植物細胞不同于動物細胞的是還要進行脫分化和再分化.
(2)制備單克隆抗體的過程中,獲得的雜交瘤細胞具有既能無限增殖又能產生特定抗體的特點.
(3)卵子必須培養至MⅡ中期,才具備受精的能力.
(4)在構建的相應基因表達載體中,人生長激素基因的首端必須含有使其僅能在牛乳腺細胞中特異性表達的啟動子,它是RNA聚合酶識別和結合點部位.在抗蟲花生植株培育過程中,將目的基因導入花生受體細胞采用最多的方法是農桿菌轉化.
(5)過度放牧造成當地的生態系統失衡和破壞,這主要是違背了生態工程的協調與平衡原理.
故答案為:
(1)胰蛋白酶(或“膠原蛋白酶”) 不能 胚胎干細胞在體外培養條件下可以增殖但不發生分化(類似答案可酌情給分) 脫分化和再分化
(2)既能無限增殖又能產生特定抗體
(3)MⅡ中期
(4)乳腺蛋白基因的啟動子 農桿菌轉化
(5)協調與平衡
點評 本題主要考查學生對知識的理解和分析能力.動物細胞培養和植物組織培養的區別.1、培養基不同:植物細胞(固體培養基),動物細胞(液體培養基);2、培養基的成分不同:動物細胞培養必須利用動物血清,植物組織培養則不需要;3、產物不同:植物組織培養最后一般得到新的植物個體,而動物細胞培養因為動物體細胞一般不能表達其全能性,因此得到的是同一種的細胞.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•石家莊校級期末)在下列自然現象或科學研究成果中,能為“動物細胞具有全能性“觀點提供直接證據的是( )
A.肝臟部分切除后痊愈
B.造血干細胞分化為各種血細胞
C.蜜蜂的未受精卵細胞發育成雄蜂
D.小鼠腺細胞的自我復制
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•石家莊校級期末)下列有關酶的敘述中,正確的是( )
A.人體內的酶在不斷地更新
B.酶是活細胞產生的,只在細胞內起催化作用
C.酶催化反應能放出更多的能量
D.強酸、強堿或高溫、低溫都會使酶永久失活
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•張家口校級期中)如圖四個實驗中燕麥胚鞘能繼續生長是( )
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇的小鼠必須是純種 | B. | 用同種抗原多次注射小鼠 | ||
C. | 細胞融合時加入促融劑 | D. | 篩選時采用單細胞培養技術 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對小動物注射特定抗原以獲取所需的B細胞 | |
B. | 融合并篩選特定的雜交瘤細胞,原代培養產生遺傳物質改變后才能進行傳代培養 | |
C. | 特定的單克隆抗體可制成試劑,用于檢測人體是否受某種抗原的感染 | |
D. | 治療癌癥的“生物導彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識別癌細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細胞和記憶淋巴細胞 | B. | 特定抗體物和記憶淋巴細胞 | ||
C. | 抗原物和漿細胞 | D. | 癌細胞和漿細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com