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如圖為某植株在夏季晴天一晝夜內CO2吸收速率的變化情況,以下判斷正確的是(  )
A、a之前該植物細胞不產生[H]和ATP
B、一晝夜后,該植物能生長
C、ce段與fg段曲線下降的原因相同
D、一天中取c時的葉片用碘液染色最藍
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析題干圖片可知,a點以前植物只進行呼吸作用,a點以后開始進行光合作用,b點表示植物光合作用的光補償點,此時植物的光合作用等于呼吸作用,ab段,光合作用小于呼吸作用,b點以后植物的光合作用大于呼吸作用,ce段下降的原因是中午溫度過高,氣孔關閉,導致二氧化碳的吸收減少,光合作用強度降低,g點光合作用等于呼吸作用,h點植物的凈積累量最大,h點以后植物進行呼吸作用.據此分析解答.
解答: 解:A、a之前植物進行呼吸作用,第一階段和第二階段都會產生ATP和[H],A錯誤;
B、該植物凈光合積累量大于零,一晝夜后,植物可以正常生長,B正確;
C、ce段下降是因為氣孔關閉,二氧化碳的吸收減少,fg段是因為光照強度減弱造成的,C錯誤;
D、h點時植物的凈積累量最大,此時用碘液染色顏色最深,D錯誤.
故選:B.
點評:此題結合曲線圖考查植物的光合作用的相關知識,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列種間關系,兩物種均受益的是(  )
A、豆科植物與根瘤菌
B、水葫蘆與浮萍
C、T2噬菌體與大腸桿菌
D、螳螂與黃雀

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學將蛋白質進行水解后得到了幾種小分子化合物,他想判斷其是否為氨基酸,以下哪項可作為判斷依據(  )
A、有氨基
B、有羧基
C、有肽鍵
D、有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上

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科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在相鄰兩神經元間的傳遞媒介是(  )
A、酶B、激素
C、神經沖動D、神經遞質

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表資料顯示四組相同馬鈴薯條分別浸入Ⅰ~Ⅳ四種不同溶液1h后質量轉變率,由此可判斷溶液濃度最低的是(  )
溶液
質量轉變率 +5% -5% -3% 0%
A、溶液ⅠB、溶液Ⅱ
C、溶液ⅣD、溶液Ⅳ

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細胞中四種主要化合物占細胞鮮重的百分比,其中表示蛋白質的是 (  )
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來源: 題型:

調查某菜園蚯蚓數量的適宜方法是(  )
A、直接計數法B、樣方法
C、目測估算法D、標志重捕法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為葉綠體結構與功能示意圖,下列說法錯誤的是(  )
A、結構A中的能量變化是光能轉變為ATP中的化學能
B、供給14CO2放射性出現的順序為CO2→C3→甲
C、結構A釋放的O2可進入線粒體中
D、如果突然停止CO2的供應,短時間內[H]的含量將不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關實驗的問題
(1)如圖1是利用溶氧量變化來測定黃瓜葉片光合速率的裝置.實驗在最適溫度下進行,反應杯的溶液中加入少量NaHCO3是為了提供CO2

①黃瓜葉片放入反應杯前需抽空葉肉細胞間隙內的氣體,目的是
 

②隨著測試時間的延長,葉片的光合速率逐漸下降,原因是密閉的反應中
 

③若提高恒溫水浴的溫度,則光合速率
 
.若將光源遠離反應杯,則光合速率
 

④該法同樣可用于葉片呼吸強度的測定,只需對反應杯
 
.如圖2所示的是測定金魚藻光合作用的實驗裝置,表中數據是在適宜(恒定)溫度條件下,改變燈源與燒杯距離測得的金魚藻放出的氣泡數,如表所示:
燈源與燒杯的距離(cm) 10 15 20 25 30 35 40 45
氣泡數(個/min) 18 15 10 8 6 4 2 0
⑤從圖或表中可以得出的結論是
 

⑥從表中數據估計,呈現如圖3量變關系時的燈與燒杯間的距離為
 
cm.
(2)如圖4表示的是測定保濕桶內溫度變化實驗裝置.某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況.材料用具:保溫桶(500mL)、溫度計活性干酵母、質量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油.
實驗假設:酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多.
①取A、B兩裝置設計實驗如下,請補充下表中內容:
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母
 
B 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液
 
加入石蠟油,鋪滿液面
②B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是
 

③要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量,還需要增加一個裝置C.請寫出裝置C的實驗步驟:
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
C
 
 
加入石蠟油,鋪滿液面
④實驗預期:在適宜條件下實驗,30分鐘后記錄實驗結果,若裝置A、B、C溫度大小關系是:
 
(用“<、=、>”表示),則假設成立.

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