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科目：高中生物 來(lái)源：啟東中學(xué)內(nèi)部講義·高考生物專題教程 題型：013
下列關(guān)于酶的生理功能的敘述，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖?/P>
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A．為生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)提供能量
B．能加快或減慢生物體內(nèi)的生化反應(yīng)速度
C．酶是一種高效、專一的有機(jī)催化劑
D．能促進(jìn)生物體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
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科目：高中生物 來(lái)源：貴州省遵義四中2008－2009學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)文科班生物半期考試試題 題型：013
下列關(guān)于酶的生理功能的敘述中，正確的是
A．為生物體內(nèi)的生化反應(yīng)提供能量
B．能加快體內(nèi)生化反應(yīng)的速度
C．能促進(jìn)體內(nèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸
D．酶是一種高效、專一的無(wú)機(jī)催化劑
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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年四川米易中學(xué)高三12月月考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題
生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的。下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述不合理的有
A.植物的頂端優(yōu)勢(shì)、根的向地性現(xiàn)象，都說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性
B.突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶，根據(jù)突觸的功能推測(cè)，此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì)
C.當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰高血糖素分泌增加，既增加了血糖的來(lái)源，又減少了血糖的去路，從而使血糖含量升高
D.用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無(wú)須發(fā)芽就可以產(chǎn)生ɑ—淀粉酶
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科目：高中生物 來(lái)源：云南省2010屆高三第七次月考（理綜生物）試題 題型：選擇題
生物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)形式是多種多樣的。下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述不正確的是
A．穩(wěn)態(tài)是指細(xì)胞外液各方面指標(biāo)保持相對(duì)的穩(wěn)定
B．突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶，根據(jù)突觸的功能推測(cè)，此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì)的作用
C．當(dāng)血糖含量降低時(shí)，胰高血糖素分泌增加，既增加了非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)換為糖類，又減少了血糖的氧化分解，從而使血糖含量升高
D．微生物酶活性的調(diào)節(jié)是一種通過(guò)酶與代謝過(guò)程產(chǎn)生物質(zhì)的可逆性結(jié)合而進(jìn)行的快速、精細(xì)的調(diào)節(jié)方式
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