(2010屆青島質(zhì)檢)某同學(xué)進行了“倒插楊柳”的探究，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)本實驗研究的敘述中錯誤的是( )
| A．植物體生根和長芽的部位是一定的 |
| B．本實驗結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運輸具有極性有關(guān) |
| C．柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性 |
| D．在柳枝中，生長素的運輸動力是地心引力 |
閱讀快車系列答案科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測：必修二第四章基因的表達 題型：選擇題
(2010屆青島質(zhì)檢)如圖所示：紅色面包霉(一種真菌)通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸。據(jù)圖分析，以下敘述正確的是( )
A．若基因a被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸，面包霉仍能存活
B．若基因b被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸，面包霉仍能存活
C．若基因b不存在，則瓜氨酸仍可以由鳥氨酸合成
D．基因c不能控制酶c的合成
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測：必修三第三章植物的激素調(diào)節(jié) 題型：選擇題
(2010屆青島質(zhì)檢)某同學(xué)進行了“倒插楊柳”的探究，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)本實驗研究的敘述中錯誤的是( )
A．植物體生根和長芽的部位是一定的
B．本實驗結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運輸具有極性有關(guān)
C．柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性
D．在柳枝中，生長素的運輸動力是地心引力
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科目：高中生物 來源： 題型：
(2010屆青島質(zhì)檢)某同學(xué)進行了“倒插楊柳”的探究，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)本實驗研究的敘述中錯誤的是( )
A．植物體生根和長芽的部位是一定的
B．本實驗結(jié)果與生長素在植物體內(nèi)運輸具有極性有關(guān)
C．柳枝幼根和幼枝的生長狀況體現(xiàn)了生物的應(yīng)激性
D．在柳枝中，生長素的運輸動力是地心引力
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科目：高中生物 來源：2011屆高考復(fù)習(xí)單元檢測：必修二第四章基因的表達 題型：單選題
(2010屆青島質(zhì)檢)如圖所示：紅色面包霉(一種真菌)通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸。據(jù)圖分析，以下敘述正確的是( )
| A．若基因a被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸，面包霉仍能存活 |
| B．若基因b被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸，面包霉仍能存活 |
| C．若基因b不存在，則瓜氨酸仍可以由鳥氨酸合成 |
| D．基因c不能控制酶c的合成 |
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