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生物的性狀往往受環境因素的影響。果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性,但即使是純合的長翅果蠅幼蟲在35℃溫度條件下培養(正常培養溫度為25℃),成體的果蠅也是殘翅的。這種現象叫做“表型模擬”。現有一殘翅果蠅,要判斷它是隱性純合(vv)還是“表型模擬”,選擇與之配種的異性個體的表現型和溫度條件分別是


  1. A.
    長翅、35℃
  2. B.
    殘翅、35℃
  3. C.
    長翅、25℃
  4. D.
    殘翅、25℃
D
試題分析:生物的性狀(此處為果蠅的長翅和殘翅性狀)是基因型與環境共同作用的結果,純合長翅品系的果蠅在35℃下發育成殘翅,這是環境引起的變異,是不能遺傳的。要判斷殘翅果蠅的基因型,則需要將其與一只正常狀態下發育形成的異性殘翅果蠅交配,將幼蟲在正常溫度下培育,若后代只有殘翅,則表明其為vv,若后代只有長翅,則表明其為VV,若后代既有長翅又有殘翅,則表明其為Vv。所以選D。
考點:環境對性狀的影響
點評:本題以生物性狀往往受環境因素的影響為背景,考查學生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力,難度中等。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2012-2013學年吉林省龍井市三中高一下學期期末考試理科生物試卷(帶解析) 題型:單選題

生物的性狀往往受環境因素的影響。果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性,但即使是純合的長翅果蠅幼蟲在35℃溫度條件下培養(正常培養溫度為25℃),成體的果蠅也是殘翅的。這種現象叫做“表型模擬”。現有一殘翅果蠅,要判斷它是隱性純合(vv)還是“表型模擬”,選擇與之配種的異性個體的表現型和溫度條件分別是

A.長翅、35℃B.殘翅、35℃
C.長翅、25℃D.殘翅、25℃

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科目:高中生物 來源:2010年湖北省武漢二中高一下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

在生命科學研究領域,正確的思路和研究方法往往是科學家們成功的關鍵。請分析回答下列問題:
(1)孟德爾對豌豆的七對相對性狀的雜交實驗中,F1的表現型都各只有一種,F2都產生接近3:1的性狀分離比。為解釋上述實驗結果,孟德爾提出了哪些假設:
                                                                                  
                                        。這些假設完美地解釋了上述實驗現象。但作為一種假設,還要能夠預期另一些實驗結果以證實假設的正確性。
(2)孟德爾設計了      實驗。以高莖和矮莖這一相對性狀為例,該實驗結果的預期是                       。實驗選用隱性親本與F1雜交,是因為隱性親本的隱性基因對F1產生的配子的基因          ,所以根據測交后代的性狀表現,可推測F1產生的配子中含有什么基因。
(3)孟德爾對豌豆的七對相對性狀的雜交實驗中,F2產生3:1的性狀分離比需要滿足哪些條件:                                                    (   )

A.所研究的每一對相對性狀只受一對等位基因控制,且等位基因要完全顯性
B.F1產生兩種類型的配子,且所有配子發育良好,受精機會均等
C.所有后代可以處于不同的環境中,只需存活率相同
D.供試驗群體要大,個體數量足夠多
(4)孟德爾運用             法,歸納得出了遺傳的兩大定律為雜交育種提供了理論基礎。如利用純種高稈(顯性)抗銹病(顯性)小麥和矮稈不抗銹病小麥可培育成矮稈抗銹病小麥。選種要從       開始。雜交育種只適合于進行
     的生物。

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科目:高中生物 來源:2015屆吉林省龍井市高一下學期期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物的性狀往往受環境因素的影響。果蠅的長翅(V)對殘翅(v)為顯性,但即使是純合的長翅果蠅幼蟲在35℃溫度條件下培養(正常培養溫度為25℃),成體的果蠅也是殘翅的。這種現象叫做“表型模擬”。現有一殘翅果蠅,要判斷它是隱性純合(vv)還是“表型模擬”,選擇與之配種的異性個體的表現型和溫度條件分別是

A.長翅、35℃                           B.殘翅、35℃

C.長翅、25℃                           D.殘翅、25℃

 

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科目:高中生物 來源:2010年湖北省高一下學期期末考試生物試卷 題型:綜合題

在生命科學研究領域,正確的思路和研究方法往往是科學家們成功的關鍵。請分析回答下列問題:

(1)孟德爾對豌豆的七對相對性狀的雜交實驗中,F1的表現型都各只有一種,F2都產生接近3:1的性狀分離比。為解釋上述實驗結果,孟德爾提出了哪些假設:

                                                                                  

                                         。這些假設完美地解釋了上述實驗現象。但作為一種假設,還要能夠預期另一些實驗結果以證實假設的正確性。

(2)孟德爾設計了       實驗。以高莖和矮莖這一相對性狀為例,該實驗結果的預期是                        。實驗選用隱性親本與F1雜交,是因為隱性親本的隱性基因對F1產生的配子的基因            ,所以根據測交后代的性狀表現,可推測F1產生的配子中含有什么基因。

(3)孟德爾對豌豆的七對相對性狀的雜交實驗中,F2產生3:1的性狀分離比需要滿足哪些條件:                                                     (    )

       A、所研究的每一對相對性狀只受一對等位基因控制,且等位基因要完全顯性

       B、F1產生兩種類型的配子,且所有配子發育良好,受精機會均等

        C、所有后代可以處于不同的環境中,只需存活率相同

        D、供試驗群體要大,個體數量足夠多

(4)孟德爾運用              法,歸納得出了遺傳的兩大定律為雜交育種提供了理論基礎。如利用純種高稈(顯性)抗銹病(顯性)小麥和矮稈不抗銹病小麥可培育成矮稈抗銹病小麥。選種要從        開始。雜交育種只適合于進行

      的生物。

 

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