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土壤是陸地生態系統的基礎,與綠色植物的生長密切相關.如圖表示甲、乙兩個不同生態系統中,積累在植物和土壤中的有機物比例.
(1)綠色植物進行光合作用的細胞器是
 
.土壤缺水可導致氣孔關閉,進而使光合作用因
 
階段的原料不足而受到影響,中間產物C3的含量也將隨著
 

(2)甲、乙中,表示熱帶雨林的是
 
,這是因為
 

(3)農藥施用不當,會引起土壤污染,由于農藥不易分解,可通過
 
發生生物富集作用,并且營養級越高的生物體內往往積累越
 
考點:生態系統的穩定性,光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化
專題:
分析:葉綠體是高等綠色植物進行光合作用的細胞器,土壤缺水可導致植物葉片部分氣孔關閉,使光合作用受到影響,中間產物C3的含量也將會降低;甲、乙中,乙可能表示熱帶雨林,因為熱帶雨林溫度高,分解者活動比較強,積累土壤中的有機物比例低;農藥施用不當,會引起土壤污染,不易分解的農藥,可通過食物鏈發生生物富集作用,并且營養級越高的生物體內往往積累越多.
解答: 解:(1)葉綠體是高等綠色植物進行光合作用的細胞器,土壤缺水可導致植物葉片部分氣孔關閉,使光合作用受到影響,中間產物C3的含量也將會降低;
(2)甲、乙中,乙可能表示熱帶雨林,因為熱帶雨林溫度高,分解者活動比較強,積累土壤中的有機物比例低;
(3)農藥施用不當,會引起土壤污染,不易分解的農藥,可通過食物鏈發生生物富集作用,并且營養級越高的生物體內往往積累越多.
故答案為:
(1)葉綠體     暗反應     減少
(2)乙     熱帶雨林溫度高,分解者活動旺盛
(3)食物鏈     多
點評:本題考查植物生長的相關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是人類探索遺傳奧秘的幾個經典實驗,其中表述合理的是(  )
A、孟德爾通過豌豆雜交實驗發現了基因,摩爾根用實驗證明了基因在染色體上
B、格里菲思用肺炎雙球菌感染小鼠的實驗,證明了DNA是轉化因子
C、沃森和克里克發現了DNA雙螺旋結構,提出了DNA半保留復制方式的假說
D、許多科學家相繼研究,將逆轉錄和RNA復制納入細胞生物的中心法則范疇

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學校的生物興趣小組,進行研究性學習活動.在今年夏天的一次活動中,他們從校園邊的一個池塘取出一燒杯池水帶回實驗室,他們要研究這個池塘的污染情況.首先他們要檢查所帶回的池水中是否有生物存在.
(1)請問這個過程中一般常用的儀器是
 

(2)你認為判斷水中生物的根據是: ①
 
;②
 
;③
 

(3)科學家利用變形蟲做了如下實驗: ①將變形蟲切割成兩部分,其中無核的部分很快死亡,有核的部分繼續生存.②將變形蟲的細胞核取出,則細胞核和細胞質都很快死亡.③將酵母菌和變形蟲細胞的各種結構分離出來,再按各自原來的比例放在一起,結果失去了細胞活性.以上實驗說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖,據圖回答問題:
(1)該細胞此時有
 
條染色體,
 
條染色單體.該植物的體細胞內正常狀態下有
 
條染色體.
(2)此時期繼續發展,將在赤道板位置出現
 
,其組成的主要物質是
 

(3)此期的前一時期細胞核中的染色體:染色單體:DNA比值為
 

(4)制作植物細胞有絲分裂裝片的步驟依次為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為下丘腦與垂體調節內分泌活動的示意圖,請據圖分析回答下列問題.
(1)如果頭部遭受創傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞,E處的分泌顆粒消失,將出現明顯的多尿現象.這說明E處分泌的物質中含有
 

(2)當人體受到寒冷刺激時,在相關部位的影響下,細胞①處產生興奮,興奮通過
 
(結構)傳遞給細胞②,從而使A血管中的
 
激素的含量增加,并最終引起甲狀腺激素分泌增加.圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測到甲狀腺激素的血管有
 

(3)下丘腦中每個活的神經細胞都能完成的生理活動有
 

①興奮的產生與反射的完成 ②細胞的增殖與分化 ③代謝中產生水與消耗水 ④遺傳信息的傳遞與表達.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體內有關神經調節和體液調節部分結構示意圖,圖中A、B和a、b、c代表相關結構,①、②、③代表不同的激素,X代表某個生理過程.回答下列問題:
(1)興奮從A傳到B導致B興奮,c的膜內電位變化是
 

(2)人體受到寒冷刺激后,將興奮傳至下丘腦的
 
,一方面使骨骼肌顫栗,另一方面使腎上腺素和
 
(填序號)的含量升高,產熱增加.
(3)血糖含量降低時,會刺激
 
細胞合成并分泌胰高血糖素,該激素調節血糖升高的原理是
 

(4)某病人體內產生的某種抗體作用于乙酰膽堿(一種興奮性遞質)受體后,使乙酰膽堿受體退化且再生受阻,從免疫角度上說,該疾病屬于
 
.臨床上可以切除
 
來治療重度患者,其原因是切除該器官能抑制T細胞的發育,使淋巴因子不能產生,從而減少抗體的產生,當然這種治療方式的副作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是活細胞產生的具有催化能力的有機物,對于生物的新陳代謝具有非常重要的作用,具有高效性、專一性和作用條件比較溫和等特性,根據作用的部位不同,可以分為胞內酶和胞外酶.
(1)如圖是與酶活性影響因素相關的曲線,請分析回答:當pH從5上升到7,酶活性的變化過程是
 
;從圖示曲線我們還可以得出的結論是
 

(2)胞外酶如
 
,在合成分泌過程中與之有關的細胞器有
 

(3)酶的分布位置與它的作用體現出一定的適應性,如與光合作用碳反應階段有關的酶分布在
 
中,與有氧呼吸第三階段有關的酶分布在
 
上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示的是某同學通過實驗得出的H2O2濃度與酶促反應速率關系圖,圖2是實驗過程中的一個裝置圖.請分析回答下列問題

(1)圖1中AB段說明反應速率大小主要與
 
有關.
(2)如果圖2裝置中放入的是經高溫處理過的土豆片,實驗現象是
 
,原因是
 

(3)實驗過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
 
;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時記錄不同溫度條件下產生的氣體量,繪制出的溫度對H2O2酶酶促反應速率影響的曲線圖不夠科學,其原因是
 

(4)曲線c形成的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用、有氧呼吸和無氧呼吸過程中共有的是(  )
A、產生CO2
B、分解葡萄糖
C、產生ATP
D、放出O2

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