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下列生理活動,能使基因A和基因a分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞中的是( 。

A.有絲分裂

B.減數(shù)分裂

C.細(xì)胞分化

D.受精作用

答案:B
解析:

解析:等位基因A和a在減數(shù)分裂過程中隨著同源染色體的分離而分開,分別進(jìn)入兩個子細(xì)胞中。

答案:B


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:山東省萊州一中2012屆高三上學(xué)期模塊檢測生物試題 題型:071

下圖甲、乙為植物細(xì)胞、動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖;下圖為其進(jìn)行某種生理活動時的物質(zhì)變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是________。

(2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是________(填編號);能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有________(填編號)。

(3)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在圖中[ 。輄_______上。

(4)擁有色素的雙膜細(xì)胞器是[ 。輄_______。利用有機溶劑分離該細(xì)胞器中的色素分子,使其在濾紙條上擴散,擴散速度最慢的色素顏色是________。

(5)若坐標(biāo)圖中Y代表單位時間CO2的產(chǎn)生量,則自變量X代表的因素最可能是________。Ⅰ、Ⅱ兩條曲線相交于A點,此時Ⅰ、Ⅱ兩個曲線代表的生理過程消耗的葡萄糖的比例為________。

(6)圖中曲線________代表的生理過程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進(jìn)行。結(jié)構(gòu)⑥所利用的反應(yīng)原料為________、________和氧氣,同時既能產(chǎn)生也能利用[H]。

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科目:高中生物 來源:2012屆山東省萊州一中高三上學(xué)期模塊檢測生物試卷 題型:綜合題

(11分)下圖甲、乙為植物細(xì)胞、動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖;右圖為其進(jìn)行某種生理活動時的物質(zhì)變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是                        
                                                             。
(2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是         (填編號);能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有          (填編號)。
(3)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在圖中[  ]     上。
(4)擁有色素的雙膜細(xì)胞器是[     ]       。利用有機溶劑分離該細(xì)胞器中的色素分子,使其在濾紙條上擴散,擴散速度最慢的色素顏色是         
(5)若坐標(biāo)圖中Y代表單位時間CO2的產(chǎn)生量,則自變量X代表的因素最可能是        。I、II兩條曲線相交于A點,此時I、II兩個曲線代表的生理過程消耗的葡萄糖的比例為           。
(6)圖中曲線        代表的生理過程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進(jìn)行。結(jié)構(gòu)⑥所利用的反應(yīng)原料為      、      和氧氣,同時既能產(chǎn)生也能利用[H]。

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科目:高中生物 來源:2010年重慶一中高二下學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

Ⅰ.如圖是某生物生理活動示意圖,據(jù)圖回答: 

(1)該生理活動若以A鏈為模板形成B鏈,且②和⑤都是脫氧核糖,則該生理活是       ,需要        酶和聚合酶,圖中結(jié)構(gòu)⑦的名稱為            。
(2)該生理活動若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為脫氧核糖,⑤為核糖,則該生理活動是轉(zhuǎn)錄。若B鏈有600個堿基,由它控制合成蛋白質(zhì)過程中,理論上最多需要       種轉(zhuǎn)移RNA參與運輸       種氨基酸。
(3)如圖表示生物體遺傳信息傳遞和表達(dá)過程。有關(guān)敘述正確的是(    )

①在人體不同細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類相同、數(shù)量不同
②在人體細(xì)胞中,不可能發(fā)生d、e過程
③逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒細(xì)胞內(nèi),需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與

④轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核細(xì)胞中

A.①②B.②④C.①③D.③④
Ⅱ.下圖是艾弗里等人所做的關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的實驗,請分析回答下列問題:

(1)能使R型活細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是            ;實驗最后一步在實驗中起      作用;DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生                 。
(2)圖中的多糖肯定不可能來自S型細(xì)菌的哪些結(jié)構(gòu):             。
①染色體    ②細(xì)胞膜    ③細(xì)胞壁    ④核糖體

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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期模塊檢測生物試卷 題型:綜合題

(11分)下圖甲、乙為植物細(xì)胞、動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖;右圖為其進(jìn)行某種生理活動時的物質(zhì)變化曲線,請據(jù)圖回答下列問題:

 

   (1)大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是                        

                                                              。

   (2)與自然界中碳循環(huán)直接相關(guān)的細(xì)胞器是          (填編號);能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器有           (填編號)。

   (3)臨床研究發(fā)現(xiàn)一種叫“神經(jīng)性肌肉衰弱”的疾病只能通過母親遺傳給后代,據(jù)此推測它的致病基因可能在圖中[   ]      上。

   (4)擁有色素的雙膜細(xì)胞器是[     ]        。利用有機溶劑分離該細(xì)胞器中的色素分子,使其在濾紙條上擴散,擴散速度最慢的色素顏色是          。

   (5)若坐標(biāo)圖中Y代表單位時間CO2的產(chǎn)生量,則自變量X代表的因素最可能是         。I、II兩條曲線相交于A點,此時I、II兩個曲線代表的生理過程消耗的葡萄糖的比例為           

   (6)圖中曲線         代表的生理過程能在細(xì)胞結(jié)構(gòu)⑥中進(jìn)行。結(jié)構(gòu)⑥所利用的反應(yīng)原料為              和氧氣,同時既能產(chǎn)生也能利用[H]。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.如圖是某生物生理活動示意圖,據(jù)圖回答: 

(1)該生理活動若以A鏈為模板形成B鏈,且②和⑤都是脫氧核糖,則該生理活是        ,需要         酶和聚合酶,圖中結(jié)構(gòu)⑦的名稱為            

(2)該生理活動若仍以A鏈為模板形成B鏈,但②為脫氧核糖,⑤為核糖,則該生理活動是轉(zhuǎn)錄。若B鏈有600個堿基,由它控制合成蛋白質(zhì)過程中,理論上最多需要        種轉(zhuǎn)移RNA參與運輸        種氨基酸。

(3)如圖表示生物體遺傳信息傳遞和表達(dá)過程。有關(guān)敘述正確的是(     )

①在人體不同細(xì)胞中,轉(zhuǎn)錄出的mRNA種類相同、數(shù)量不同

②在人體細(xì)胞中,不可能發(fā)生d、e過程

③逆轉(zhuǎn)錄過程發(fā)生在某些病毒細(xì)胞內(nèi),需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與

④轉(zhuǎn)錄和翻譯過程既能發(fā)生在真核細(xì)胞中,也能發(fā)生在原核細(xì)胞中

A、①②     B、②④      C、①③       D、③④

Ⅱ.下圖是艾弗里等人所做的關(guān)于DNA是遺傳物質(zhì)的實驗,請分析回答下列問題:

(1)能使R型活細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的物質(zhì)是             ;實驗最后一步在實驗中起       作用;DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生                  。

(2)圖中的多糖肯定不可能來自S型細(xì)菌的哪些結(jié)構(gòu):              

①染色體     ②細(xì)胞膜     ③細(xì)胞壁     ④核糖體

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