某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對礦質元素的吸收，假設礦質元素的運輸與水分的運輸是兩個相對獨立的過程，設計了如下實驗方案，請將實驗步驟補充完整，并回答問題。
（1）實驗方案： 實驗目的：(略) 實驗原理：(略)
實驗材料用具：長勢和葉片數目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個.導管若干支.放射量測定儀.含42K的完全營養液.水.剪刀.凡士林等。
實驗步驟：
①取三個廣口瓶___________________，各廣口瓶內分別加人________________含42K完全營養液，測定各組營養液中42K的放射量。
②每組均放三株幼苗，甲組幼苗保留全部葉片，乙組幼苗剪去___________________葉片，丙組幼苗剪去___________葉片，用凡士林涂抹所有切口。
③將三組裝置都放在______________________條件下同時培養，培養液中保持通入空氣。
④一段時間后，同時觀察.測定并記錄每組培養液中42K的放射量。
⑤________________________________得出結論。
（2）實驗思考：下列各圖中，能說明該實驗結果的是________。
科目：高中生物 來源：2004全國各省市高考模擬試題匯編·生物 題型：022
某郊區有A、B、C、D、E五個池塘，都不同程度地受到了污染，其中E池塘中的水呈綠色。某校生物興趣小組為了檢測A、B、C、D、E五個池溏的水質情況，先從E池塘中取了四瓶等量的水樣，測得其溶解氧量為8.5ppm，將水樣于晴天分別置于A、B、C、D四個池塘的1米水深處一天，再測其溶解氧量如下表：
（1）E池塘中水呈綠色是因為________。
（2）在A、B、C、D四個池塘中水清澈度最高的是________。
（3）B池塘瓶中的水溶氧量保持不變的原因是________。
（4）他們再從E池塘中取水。靜置4h，倒去上清液，留下沉淀物，再加清水，靜置4h，再倒去上清液，留下沉淀物，重復3次，最后加水到900mL攪拌均勻。將處理過的水平均分裝于三個燒杯中，標號為①、②、③，然后在①號燒杯中加入0.3g洗衣粉和0.3g尿素；②號燒杯中加入0.3g尿素；③號燒杯不加任何物質。在向陽的窗臺上培養5天，結果①號燒杯綠色最深，③號燒杯綠色最淺。請據上述處理回答下列問題：
Ⅰ．對E池塘中的水樣如此反復處理的目的是________。
Ⅱ．假設洗衣粉中起作用的是磷，尿素中起作用的是氮，那么對比①、③兩杯中的結果可以得出的結論是________，對比②、③燒杯中的結果得出的結論是________。
Ⅲ．如果要進一步證明含磷洗衣粉中是磷對水體中的生物發生了作用可設計怎樣的實驗來驗證？________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
若甲為體溫調節中樞，為了探究甲是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：
實驗假設：下丘腦是調節體溫的主要中樞
材料用具：略
實驗步驟：
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標記為甲、乙；
②甲鼠用一定的方法破壞其下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，室內溫度調為0℃，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。
預期結果與結論：
①若甲鼠體溫發生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設不成立。
請分析回答：
①該興趣小組設計的實驗方案有哪些不妥之處，請把它指出來。
A: , B:_________________________________ 。
②有同學認為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點?并說明理由。
_____________________________________________________ ____
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
（I）某同學利用下圖所示裝置對植物新陳代謝中某些生理活動進行相關研究，請回答下列問題：
（1）在培養液中加入H218O，一段時間后在植物體周圍的空氣中檢測到放射性的物質有18O2、H218O、C18O2，它們分別是由光合作用、______ _____、________ ___ 產生的。
（2）用此裝置培養某植物時，第一周長勢正常，第二周出現缺素癥，原因是礦質元素吸收需要消耗___________ ，而此裝置中根系一直浸在水中，導致_________________________________。
（3）若用此裝置來探究CO2是否是光合作用的原料，則還需要增加一個實驗裝置，做法是
___________，其他條件同此裝置。
（4）若用此裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質元素，則還需再增加一個實驗裝置，做法是___________，其他條件同此裝置。若研究的化學元素是鎂元素和鐵元素，則缺素癥狀表現在___________部位可判斷為缺鎂元素。
（5）若去掉此裝置中的NaHCO3溶液后，同時培養長勢良好的一株菠菜（C3植物）和一株莧菜（C4植物），給予充足的光照。一星期后，菠菜死亡而莧菜依舊存活，其原因可能是_______________________________________________________。
(II)某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對礦質元素的吸收，假設礦質元素的運輸與水分的運輸是兩個相對獨立的過程，設計了如下實驗方案，請將實驗步驟補充完整，并回答問題。
（1）實驗方案： 實驗目的：(略) 實驗原理：(略)
實驗材料用具：長勢和葉片數目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個.導管若干支.放射量測定儀.含42K的完全營養液.水.剪刀.凡士林等。
實驗步驟：
①取三個廣口瓶___________________，各廣口瓶內分別加人________________含42K完全營養液，測定各組營養液中42K的放射量。
②每組均放三株幼苗，甲組幼苗保留全部葉片，乙組幼苗剪去___________________葉片，丙組幼苗剪去___________葉片，用凡士林涂抹所有切口。
③將三組裝置都放在______________________條件下同時培養，培養液中保持通入空氣。
④一段時間后，同時觀察.測定并記錄每組培養液中42K的放射量。
⑤________________________________得出結論。
（2）實驗思考：下列各圖中，能說明該實驗結果的是________。
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科目：高中生物 來源： 題型：
某校生物興趣小組為了探究植物的蒸騰作用是否影響根對礦質元素的吸收，假設礦質元素的運輸與水分的運輸是兩個相對獨立的過程，設計了如下實驗方案，請將實驗步驟補充完整，并回答問題。
（1）實驗方案： 實驗目的：(略) 實驗原理：(略)
實驗材料用具：長勢和葉片數目相同的同種幼苗若干.廣口瓶若干個.導管若干支.放射量測定儀.含42K的完全營養液.水.剪刀.凡士林等。
實驗步驟：
①取三個廣口瓶___________________，各廣口瓶內分別加人________________含42K完全營養液，測定各組營養液中42K的放射量。
②每組均放三株幼苗，甲組幼苗保留全部葉片，乙組幼苗剪去___________________葉片，丙組幼苗剪去___________葉片，用凡士林涂抹所有切口。
③將三組裝置都放在______________________條件下同時培養，培養液中保持通入空氣。
④一段時間后，同時觀察.測定并記錄每組培養液中42K的放射量。
⑤________________________________得出結論。
（2）實驗思考：下列各圖中，能說明該實驗結果的是________。
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