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16.已知一株玉米的基因型為AaBb,兩對基因自由組合,經過花粉離體培養,再經秋水仙素處理獲得n株玉米幼苗,其中基因型為AABB的個體數為( 。
A.$\frac{n}{16}$B.$\frac{n}{9}$C.$\frac{n}{6}$D.$\frac{n}{4}$

分析 單倍體育種:
(1)原理:染色體變異;
(2)過程:先花藥離體培養形成單倍體,再人工誘導染色體數目加倍;
(3)優點:明顯縮短育種年限.

解答 解:基因型為AaBb玉米的花粉(基因型有AB、Ab、aB、ab)$\stackrel{離體培養}{→}$單倍體(基因型有AB、Ab、aB、ab)$\stackrel{人工誘導染色體數目加倍}{→}$純合體(基因型為AABB、aabb、aaBB、AAbb).
由此可見,通過該方法培育的玉米植株均為純合體.因此,經過花粉離體培養,再經秋水仙素處理獲得n株玉米幼苗,其中基因型為AABB的個體數為$\frac{n}{4}$.
故選:D.

點評 本題考查單倍體育種的相關知識,要求考生識記單倍體育種的原理、具體過程(采用的方法)及優缺點,能根據題干要求作出準確的判斷,屬于考綱理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關于人體免疫的敘述正確的是(  )
A.淋巴細胞包括T細胞、B細胞和吞噬細胞等
B.T淋巴細胞受抗原刺激可增殖分化為效應T細胞
C.HIV病毒主要攻擊B淋巴細胞,導致免疫功能嚴重缺陷
D.非特異性免疫的第一道防線由皮膚、黏膜及殺菌物質構成

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

7.為研究棉花去棉鈴(果實)后對葉片光合作用的影響,研究者選取至少具有10個棉鈴的植株,去除不同比例棉鈴,3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量.結果如圖

(1)光合作用暗反應利用光反應產生的ATP和[H],在葉綠體基質中中將CO2轉化為三碳糖,進而形成淀粉和蔗糖.
(2)由圖l可知,隨著去除棉鈴百分率的提高,葉片光合速率逐漸下降.本實驗中對照組(空白對照組)植株CO2固定速率相對值是28.
(3)由圖2可知,去除棉鈴后,植株葉片淀粉和蔗糖的含量中增加.已知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用,因此去除棉鈴后,葉片光合產物輸出量降低,進而在葉片中積累.
(4)綜合上述結果可推測,葉片光合產物的積累會抑制光合作用.
(5)一種驗證上述推測的方法為:去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理,使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官,檢測葉片的光合速率.與只去除棉鈴植株的葉片相比,若檢測結果是光合速率上升,則支持上述推測.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關細胞大小和細胞的物質運輸關系的敘述中,正確的是( 。
A.直徑越小的細胞,其細胞的物質運輸效率越高
B.直徑越大的細胞,其細胞的物質運輸效率越高
C.表面積越大的細胞,其細胞的物質運輸效率越高
D.體積越大的細胞,其細胞的物質運輸效率越高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.假說一演繹法是現代科學研究中常用的方法,利用該方法,孟德爾發現了兩個遺傳規律.下列關于孟德爾研究過程的分析正確的是( 。
A.提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上的
B.孟德爾所作假設的核心內容是“生物的性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C.為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了正、反交實驗
D.孟德爾發現的遺傳規律可以解釋所有生物的遺傳現象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為人體內神經調節的基本結構,以下選項中表述錯誤的是(  )
A.圖中①是效應器
B.圖中顯示的神經元細胞體共有4個
C.圖中箭頭表示人體內神經沖動的傳導方向,其中錯誤的是C處
D.圖中共有突觸4個,孩子生活在刺激豐富的環境中該結構的數目將增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.對下列有關細胞分裂的各圖分析正確的是( 。
A.甲乙兩圖對應丁圖中的CD段,丙圖對應丁圖中的BC段
B.甲乙兩圖所示細胞中都有2個染色體組
C.甲圖可能是卵原細胞的增殖
D.乙圖細胞能發生基因重組,分裂后會產生一個極體和一個卵細胞

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東淄博淄川一中高二下第二次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

組成核酸的含氮堿基和核苷酸的種類分別有幾種( )

A. 2、2 B. 4、4 C. 5、8 D. 8、8

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東臨沂十八中高二下六月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處數小時“饑餓”處理(消耗掉葉片中的淀粉)后,再把葉片的一部分遮光,其余部分曝光。一段時間后,將該葉片經脫色、漂洗后再用碘液處理,結果發現遮光部分不變藍,曝光部分變藍。下列有關本實驗的分析及結論合理的是

①本實驗未設對照組 ②有無光照是遮光和曝光區域表現不同結果的唯一原因 ③實驗初始時遮光和曝光區域均達到無淀粉狀態 ④實驗證明葉綠體利用光照將CO2轉變成了淀粉

A.①~④全部 B.只有②③④

C.只有①②③ D.只有②③

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同步練習冊答案
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