A. | 誘變育種可以提高突變率,在較短的時間內獲得更多的變異類型 | |
B. | 自然選擇的實質是選擇種群的有利基因,也決定了新基因的產生 | |
C. | 改良缺乏某種抗病能力的水稻品種常采用的育種方法是單倍體育種 | |
D. | 若種群中某種性狀的隱性個體都不育,則一定導致該隱性基因滅絕 |
分析 1、誘變育種原理:基因突變,方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細胞分裂間期DNA復制時發生差錯,從而引起基因突變,舉例:太空育種、青霉素高產菌株的獲得.
2、單倍體育種原理:染色體變異,方法:花藥離體培養獲得單倍體植株,再人工誘導染色體數目加倍;優點:明顯縮短育種年限,原因是純合體自交后代不發生性狀分離.
3、現代生物進化理論的主要內容:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變;突變和基因重組產生生物進化的原材料;自然選擇決定生物進化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、誘變育種可發提高突變率,縮短育種周期,能大幅度改良某些性狀,所以在較短時間內獲得更多的變異類型,A正確;
B、自然選擇的實質是選擇種群的有利基因,決定了生物進化的方向,B錯誤;
C、改良缺乏某種抗病能力的水稻品種可以通過轉基因技術或人工誘變,單倍體育種不能解決這一問題,C錯誤;
D、種群中,如果某種性狀的隱性個體都不育,會導致隱性基因的基因頻率降低,由于隱性基因可以在雜合子中保存下來,因此不一定導致該隱性基因消失,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查作物育種和自然選擇的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根毛細胞可以作為觀察植物細胞質壁分離和復原的材料 | |
B. | 低溫抑制染色體著絲點分裂,使染色體不能分別移向細胞兩極 | |
C. | 使用血球計數板統計酵母菌種群密度時,應先滴加酵母菌培養液再蓋上蓋玻片觀察 | |
D. | 探究促進插條生根的最適濃度實驗中,應將枝條上的幼芽全部去除,排除干擾 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2012•閘北區一模)在一個細胞周期中,最可能發生在同一時期的是( )
A.著絲粒的分裂和細胞質的分裂
B.染色體數加倍和染色單體形成
C.細胞板的出現和紡錘體的出現
D.染色體復制和中心粒復制
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•海南校級學業考試)如圖是三個相鄰的植物細胞之間水分流動方向示意圖.圖中三個細胞的細胞液濃度關系是( )
A.甲>乙>丙 B.甲<乙<丙
C.甲>乙,且乙<丙 D.甲<乙,且乙>丙
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種的主要遺傳學原理是染色體變異 | |
B. | 經花藥離體培養產生的幼苗體細胞中染色體數是本物種體細胞的一半 | |
C. | 經秋水仙素處理后可獲得體細胞中染色體數加倍的單倍體植株 | |
D. | 單倍體育種的優勢在于明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個Y,兩個色盲基因 | B. | 兩個X,兩個色盲基因 | ||
C. | 一個X,一個色盲基因 | D. | 一個Y,一個色盲基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①既可與核膜直接相連,又可與細胞膜直接相連 | |
B. | ①中可發生肽鏈的盤曲、折疊,在此形成的蛋白質還需要在②中進一步修飾加工 | |
C. | ③在各種動物的細胞中都廣泛存在,其內部能產生CO2和NADPH | |
D. | 若④是一種小球狀結構,圖示現象為對衰老、損傷細胞器的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要多種酶參與 | B. | 后者不一定釋放CO2 | ||
C. | 分解有機物不徹底 | D. | 生成大量ATP |
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